器楽教育成立過程の研究

目次 : 第１部　戦前から戦中にかけての器楽教育の黎明と試行的実践の諸相（器楽教育黎明の歴史的条件の成熟/ 黎明期の器楽教育実践の動向―学校音楽研究会と日本教育音楽協会が果たした役割/ 黎明期の器楽教育実践者たちの実像―学校音楽研究会の研究授業を中心に/ 学校教育へのハーモニカ導入の一断面―東京市小学校ハーモニカ音楽指導研究会の設立過程）/ 第２部　戦後における器楽教育の全国への普及と成立（戦後教育改革と文部省による器楽教育導入―文部省『合奏の本』を中心に/ 戦後教育改革期における現場教師による器楽教育普及活動―新生音楽教育会の活動を中心に/ 戦後教育改革期における行政による教育用楽器の普及施策―文部・商工（通産）・大蔵各省と楽器産業界の動向を中心に/ 戦後教育改革期の公立小学校における器楽教育―岐阜県多治見市立養正小学校の実践/ 文部省実験学校の器楽教育実践と１９５８年改訂「小学校学習指導要領」―群馬県前橋市立天川小学校のリード合奏の研究を中心に/ 器楽教育の成立へ―日本器楽教育連盟の設立と活動を中心に）

【著者紹介】
樫下達也 : １９８１年奈良県生まれ。２歳より大阪府に育つ。２００６年和歌山大学大学院教育学研究科修士課程修了、大阪府岸和田市にて小学校教諭（〜２０１２年）。２０１５年日本学術振興会特別研究員ＤＣ（〜２０１７年）。２０１７年神戸大学大学院人間発達環境学研究科博士後期課程修了、博士（教育学）、京都教育大学音楽科准教授。滋賀大学、京都女子大学、神戸松蔭女子学院大学などで非常勤講師を務める。専門は音楽教育学、音楽教育史（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

樫下達也

１９８１年奈良県生まれ。２歳より大阪府に育つ。２００６年和歌山大学大学院教育学研究科修士課程修了、大阪府岸和田市にて小学校教諭（〜２０１２年）。２０１５年日本学術振興会特別研究員ＤＣ（〜２０１７年）。２０１７年神戸大学大学院人間発達環境学研究科博士後期課程修了、博士（教育学）、京都教育大学音楽科准教

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