基本情報
内容詳細
ウィズコロナの時代に全国の自治体・学校で進む学校改革の事実を紹介。編著者自身の「集中速習授業」も詳説。
目次 : 第1章 陰山メソッドが地域を変えた―筑豊地区の取り組みを振り返り、未来を展望する(鼎談―片峯誠(福岡県飯塚市市長)、荒木博史(元福岡県香春町教育長)、陰山英男)/ 第2章 「集中速習授業」の考え方とその実際―新潟県糸魚川市立大和川小学校で行った授業をもとに(「集中速習」とは何か?/ 「集中速習授業」の実際)/ 第3章 地域で取り組む陰山メソッド(福岡県田川市の奇跡/ 陰山メソッドと子ども一貫教育)/ 第4章 学校で取り組む陰山メソッド(陰山メソッドから働き方改革へ(岐阜県岐阜市立梅林小学校)/ 陰山メソッドで子ども、教員、学校、地域を変える(大阪府大阪市立大国小学校) ほか)
【著者紹介】
陰山英男 : 1958年兵庫県生まれ。兵庫県朝来町(現朝来市)立山口小学校在職当時、百ます計算やインターネットの活用等による学力向上の成果を上げる。2000年10月にNHKテレビで取り上げられ、大きな反響を呼ぶ。公募により2003年4月から広島県尾道市立土堂小学校の校長に就任。以降、生活習慣の改善による学力向上運動に取り組む。2006年4月から立命館大学教育開発推進機構教授。2017年3月に退職後、教育クリエイターとして活躍中。全国各地で学力向上アドバイザーを務める。一般財団法人基礎力財団理事長。NPO法人日本教育最高連盟代表理事。徹底反復研究会代表(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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人物・団体紹介
陰山英男
1958年、兵庫県生まれ。小学校教員時代、反復学習や規則正しい生活習慣の定着で基礎学力の向上を目指す「陰山メソッド」を確立し、脚光を浴びる。百ます計算や漢字練習の反復学習、そろばん指導やICT機器の活用など、新旧を問わずさまざまな学習法を積極的に導入し、子どもたちの学力向上を実現している。現在、教育
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