鈴木昭平　( スズキショウヘイ )

鈴木曉　( スズキアサヒ )

鈴木杜幾子　( スズキトキコ )

明治学院大学名誉教授。美術史家（西洋近代美術史、ジェンダー論）。１９６９年、早稲田大学文学部仏文科卒業。７４年、東京大学人文科学研究科博士前期課程修了（西洋美術史学専攻）。７４‐７５年に英・ウォーバーグ研究所へ留学し、８０年に東京大学人文科学研究科博士後期課程満期退学。明治学院大学文学部教授を務めた。『ナポレオン伝説の形成　フランス一九世紀美術のもう一つの顔』（ちくまライブラリー、芸術選奨文部科学 続きを読む

鈴木栖鳥　( スズキセイチョウ )

「栖鳥書の教室」主宰。長年、通信講座や数々のカルチャーセンターで講師をつとめ、わかりやすく丁寧な指導には定評がある。ブラジルでも大学、小学校、幼稚園で書道講座の講師を担当し、書道の楽しさを広めるため国内外で活躍している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 続きを読む

鈴木正敏　( スズキマサトシ )

兵庫教育大学学校教育研究科教授。兵庫教育大学・同大学院を修了、堀田若草幼稚園（現在は閉園）で勤務の後、ウィスコンシン大学オークレア校修士、同マジソン校博士課程修了、２０１２年にＰｈ．Ｄ．を取得。１９９５年から兵庫教育大学講師、助教授、准教授を経て現職。ＯＥＣＤ幼児教育・保育ネットワーク委員（文部科学省参与）として参加（２００８年〜２０１６年）。平成２１年版　保育所の自己評価のためのガイドライン作成 続きを読む

鈴木泰子　( スズキヤスコ )

医療ライター／助産師／アロマテラピーインストラクター 続きを読む

鈴木渡　( スズキワタル )

音楽の専門学校に入学。卒業後、自身のバンドでライブ活動をするかたわら、数々のアマチュアバンドを転々とするうちに、いつの間にか専門学校ＥＰＳ学園のギターコースの講師となる。現在は講師をしながらギタリストとしても活躍中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 続きを読む

鈴木源吾　( スズキゲンゴ )

鈴木潔　( スズキキヨシ )

鈴木理策　( スズキリサク )

鈴木皓詞　( スズキコウシ )

北海道生まれ。茶道研究家。得度して僧籍に入るが還俗。日本大学芸術学部卒業。在学中より裏千家の茶の湯を学ぶ。名品を多く所持し、鈍翁茶会、東美茶会などの席主も務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 続きを読む

鈴木瞳美　( スズキヒトミ )

鈴木知子　( スズキトモコ )

東京工芸大学短期大学部卒業後、コマーシャルフォトを中心に活動。現在はフリーランスとして、地元横浜の都市スナップをメインに撮影。雑誌やＷｅｂコンテンツへの作品提供、セミナー講師、フォトコンテストの選者としても活動している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 続きを読む

鈴木祐　( スズキユウ )

サイエンスライター。１９７６年生まれ。慶應義塾大学ＳＦＣ卒業後、出版社勤務を経て独立。１０万本の科学論文の読破と６００人を超える海外の学者や専門医へのインタビューを重ねながら、現在はヘルスケアをテーマとした書籍や雑誌の執筆を手がける。自身のブログ「パレオな男」で心理、健康、科学に関する最新の知見を紹介し続け、月間２５０万ＰＶを達成。近年はヘルスケア企業などを中心に、科学的なエビデンスの見分け方など 続きを読む

鈴木禎宏　( スズキサダヒロ )

鈴木秀美　( スズキヒデミ )

慶應義塾大学教授、大阪大学名誉教授 続きを読む

鈴木穣　( スズキユタカ )

１９６２（昭和３７）年、静岡県生まれ。８７年、日本大学芸術学部卒。記者として生活部、政治部などを経て、２０１０年より厚生労働省を担当する。現在、東京新聞・中日新聞論説委員。社会保険労務士。『厚労省―劣化する巨大官庁』が初めての単著となる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 続きを読む

鈴木紅鴎　( スズキコウオウ )

本名、都留子。俳画紅鴎会主宰、俳人協会会員、俳誌「狩」同人。１９３０年、愛知県生まれ。１０代のころより野田蘭渓先生に師事して「かな書道」、小木太法先生に師事して「篆刻」を学ぶ。俳画・禅画に興味をもち、独自の画風を創作。「俳句」は鷹羽狩行先生に師事して指導を受ける。全国書道展にて中部日本新聞社賞受賞、ほか受賞多数。１９９１年、俳人協会主催「全国俳句大会」大会賞受賞。ＮＨＫテレビ「おしゃれ工房」出演。 続きを読む

鈴木絢音　( スズキアヤネ )

鈴木美枝子　( スズキミエコ )

博士（人間科学）。東日本大震災・原子力災害伝承館研究員。専門は特別支援教育・発達心理学・保育学。障害児施設での保育実践を経て、特別支援学校においては、学年主任や研修主任などの立場で教育実践や校内研修に携わるとともに、特別支援教育コーディネーター制度が本格化した２０１４年頃以降は、同コーディネーターとしての役割も担ってきた。転勤等に伴い、その時々の配置や役割に応じて、発達障害や知的障害、肢体不自由の 続きを読む