基本情報
ISBN 10 : 4491036829
内容詳細
脳科学×認知科学×教育学。なぜ勉強が嫌いなのか?なぜすぐに忘れるのか?どうすれば集中を保つのか?「暗記」に意味はあるのか?「脳科学」に基づく授業改善!世界が驚愕した教育書。
目次 : 第1章 なぜ子どもは学校が好きでないのか?/ 第2章 テストでは事実だけを求められるのに、どうすれば子どもに技能を身につけさせられるのか?/ 第3章 なぜ子どもはテレビで見たことは全部覚えているのに、私の言うことは全部忘れるのか?/ 第4章 子どもが抽象概念を理解するのはなぜそれほど難しいのか?/ 第5章 演習にはそれだけの価値があるか?/ 第6章 本物の科学者や数学者、歴史学者と同じように子どもに考えさせることはできるか?/ 第7章 子どもの学習スタイルによって教えかたをどう変えるか?/ 第8章 スローラーナーを支援するにはどうすればよいか?/ 第9章 教師の知能についても考える
【著者紹介】
ダニエル・T.ウィリンガム : 1983年にデューク大学で心理学の文学士号を取得、1990年にハーバード大学で認知心理学の博士号を取得する。1992年からはヴァージニア大学で教鞭を執り、現在は心理学の教授を務める。2000年ごろまではもっぱら、学習と記憶の脳内基盤の研究に集中していた。現在の研究の関心は、K‐12(幼稚園から高校3年まで)の教育への認知心理学の応用に向いている
恒川正志 : 愛知県生まれ。上智大学文学部社会福祉学科卒業。システム・エンジニアとして6年間勤務したあと、翻訳の世界へ。実務翻訳に携わるかたわら、文芸翻訳家の田村義進氏のもとで研鑽を積む(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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せっかちーぬ さん
読了日:2019/08/07
あべし さん
読了日:2019/05/05
あべし さん
読了日:2020/05/17
サイコロ さん
読了日:2019/08/10
mi78621 さん
読了日:2019/07/02
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