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デジタル社会の学びのかたち Ver.2 教育とテクノロジの新たな関係

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基本情報

ジャンル
：
語学・教育・辞書
ISBN/カタログNo
：
ISBN 13 : 9784762831263
ISBN 10 : 4762831263
フォーマット
：
本
出版社
：
北大路書房
発行年月
：
2020年10月
発売国
：
日本
共著・訳者・掲載人物など
:
R.ハルバーソン, 稲垣忠 ,  
追加情報
:
１９７ｐ；22

内容詳細

オンラインで学校の外へと拡がる学びの場。教育とテクノロジの関係のこれからを探る。ＩＣＴを教育に活用するアメリカの先進的な取り組みと、訳者らによるオリジナルの「座談会」を改めて収録。ＧＩＧＡスクール構想の実装がコロナ禍を機に急速に進展する中、日本の公教育にＩＣＴを取り入れる課題と積極的方略を展望。

目次 : １章　どのように教育は変わろうとしているのか/ ２章　テクノロジ推進派の意見/ ３章　テクノロジ懐疑派の意見/ ４章　アメリカにおける学校教育の発達/ ５章　新しいシステムの芽生え/ ６章　教育における３つの時代の変化/ ７章　失われるもの、得られるもの/ ８章　学校はどうすれば新たなテクノロジとつきあえるのか/ ９章　結局、何がいいたいのか？/ １０章　テクノロジ世界のなかで教育を再考する/ 座談会　教育とテクノロジの関係のこれからを探る

【著者紹介】
稲垣忠 : １９７６年愛知県に生まれる。金沢大学教育学部、同大学院教育学研究科を経て、関西大学大学院総合情報学研究科博士課程を修了、Ｐｈ．Ｄ（情報学）。現在：東北学院大学文学部教育学科教授。専門：教育工学・情報教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

（「BOOK」データベースより）

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読書メーターレビュー

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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  • izw さん

    読了日：2020/11/01

    デジタルテクノロジが進み、教育が学校外で行うようになりつつある。公教育制度は、19世紀に産業革命に必要な人材創出のために整備された、徒弟制度に代わる制度で、20世紀前半に成熟した以後は、制度が安定し、保守的で改革しずらくなっている。テクノロジが発展し、コンピュータ、インターネットが普及したことで、教育のあり方を見直す必要があるが、学校では対応しきれないという主張。日本でも、COVID-19をきっかけにGIGAスクール構想が前倒しになったが、学校という枠組みで対応していくのが妥当なのか、と考えさせられる。

  • Go Extreme さん

    読了日：2020/11/16

    知的な市民と訓練された労働者　学習の側面：テクノロジー・学校・指導・学習・教育の現況　テクノロジー推進派ｖｓ懐疑派　責任：保護者→政府・学習者自身と保護者　期待：社会的再生産→全員の成功・個人の選択　内容：実用的スキル→学問的知識・学び方の学習　方法：徒弟制→講義形式・相互作用　評価：観察→ペーパーテスト・状況に埋め込まれた評価　場所：家庭→学校・どんな場所でも　文化：大人文化→仲問文化・年齢ミックス文化　関係性：個人的結びつき→権威者・コンピューターを介した相互作用　テクノロジー世界のなかで教育を再考

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