美しい心を育む自然観察 「観察ってどうすればいいの?」 BOOKS教育の泉

自然観察の意義を明確にし、どのように観察すればよいかを、身近な自然の具体例から分かりやすく語る。「足元をみよう」という活動から、身近に広がる小さな自然の世界と自分との関係性について述べている。

目次 : 第１章　自然観察の視点（今、子ども達に伝えたいこと/ 美しい心とは何か？/ 「しみじみと見る」ということ/ 視点を定めると自然が見えてくる/ 詩・自然観察は私を変える！）/ 第２章　自然観察の視点―具体例（見つけよう！/ 感じよう！/ 観察しよう！/ 考えよう！/ これなぁに？）/ 第３章　気付きの質を深める活動「足元をみよう」（気付きの質を深める活動「足元をみよう」/ 根源から見たいのちの多様性と等価性/ 自然の見方・いのちの見方の全体構造/ 石垣から学ぶ自然界のあり方）/ 第４章　美しい心を育む自然観察（美しい心を育む自然観察/ 自然観察のための先人の言葉）

【著者紹介】
菅井啓之 : 昭和２８年大阪府生まれ。大阪教育大学教育学部小学校課程理学科卒。大阪市公立小学校教諭、大阪教育大学附属池田小学校教諭、ノートルダム学院小学校教諭を経て、京都ノートルダム女子大学心理学部教授

後藤紗貴 : 滋賀県生まれ。京都ノートルダム女子大学心理学部学校心理専攻卒（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

菅井啓之

昭和２８年大阪府生まれ。大阪教育大学教育学部小学校課程理学科卒。大阪市公立小学校教諭、大阪教育大学附属池田小学校教諭、ノートルダム学院小学校教諭、京都ノートルダム女子大学心理学部教授を経て、京都光華女子大学こども教育学部教授

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