若松俊介

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本

教師のいらない授業のつくり方 先生が教えるを子どもが学ぶに

若松俊介

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基本情報

ジャンル
：
語学・教育・辞書
ISBN/カタログNo
：
ISBN 13 : 9784184094321
ISBN 10 : 4184094325
フォーマット
：
本
出版社
：
明治図書出版
発行年月
：
2020年07月
発売国
：
日本
共著・訳者・掲載人物など
:
若松俊介 ,  
追加情報
:
２０８ｐ；19

内容詳細

「もっと子どもたちの成長に関われるようになりたい」「どうすれば、子どもたちがいきいきと学習することができるのだろう」「より良い教育の在り方について考えたい」…と、日々試行錯誤されているみなさん。「学び続ける子」を育て、支えるためにできることを、ぜひ一緒に考えましょう。

目次 : 第１章　「教師のいらない授業」づくりの考え方（教師のいらない授業とは？/ 教師が頑張りすぎる授業　ほか）/ 第２章　「教師のいらない授業」のつくり方（学級経営―あらゆることを「自分事」にする/ 学習課題―「問い」を意識できるようにする　ほか）/ 第３章　「教師のいらない授業」実況中継！（国語「ごんぎつね」（４年）/ 道徳「手品師」（６年）　ほか）/ 第４章　「教師のいらない授業」に取り組むために（子どもたちにきいてみよう/ 実践に取り組むためのＱ＆Ａ）

【著者紹介】
若松俊介 : 大阪教育大学小学校教員養成課程教育学コース卒業。大阪府の公立小学校で５年間勤務。現在、京都教育大学附属桃山小学校教諭。「国語教師竹の会」事務局。「授業力＆学級づくり研究会」会員。「子どもが生きる」をテーマに研究、実践を積み重ねている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

（「BOOK」データベースより）

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読書メーターレビュー

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  • み さん

    読了日：2021/10/05

    教師に必要なのはファシリテートの力なんだなと。もちろん完全にいらない、ではなくて、子どもが自分の学習を自立的に行うことができる、という状態を目指すのが大事ということ。言えない→言い合い→話し合い→聴き合いという対話のステップはとても大事だと思った。あと、問いを立てさせることと、振り返らせること。

  • 向山 彰彦 さん

    読了日：2021/03/23

    コーチングのやり方に近い。なるほど。

  • てつや さん

    読了日：2021/09/10

    足りないから助け合う

  • にくきゅー さん

    読了日：2020/08/09

    教師のいらない授業のつくり方か。授業のビジョンと同じく、根底にあるのは、学習者中心の考え方。ハテナという言葉で、有田和正先生を思い出す。追究の鬼も自立した学習者の一つの形なんだろうな。閑話休題。教師がいらない状態になるためには、学習の自分事化と思考方法や解決方法が子どもにあるのが大事。問いを立てさせる、シンキングツールでは思考の仕方を、ロイロノートで思考の共有を図る。

  • てらぐっちー さん

    読了日：2025/08/11

    ★★★★★ 学びを子どもたちが自分事として捉える。そのためには、学校の中の問題について考える。活動の意味を考える。ところからやっていく。 子ども同士をつなげる。学習内容をつなげる。 生活とつなげる。

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