日本語教師のための実践・読解指導

読解授業の難しさを解決するヒントが満載！学習者の「つまずき」を解消するポイント＆教室活動を丁寧に解説。「読む力」と「考える力」を同時に育成する、優れた授業実践を紹介。誤読、文法の読解指導から反転授業、ピア・リーディングまでバリエーション豊かに収録。

目次 : 読解教育を考える/ 第１部　個別指導編（誤読の読解指導―誤読の仕組みとそれを減らすためのサポート/ 語彙の読解指導―学習者の語の読み誤りから考える、語彙力をつけるための指導法/ 文法の読解指導―文の構造をとらえるための読解指導/ 中国語母語話者の読解指導―漢字圏の学習者の困難点とその指導法/ ベトナム語母語話者の読解指導―ベトナム語母語話者のメリットをフルに発揮する指導法）/ 第２部　教室活動編（反転授業による読解の教室活動―ＭＯＯＣｓを用いた読解実践/ ピア・リーディングの教室活動―ＪＦＬ環境で学ぶ中級学習者が学術的文章を読む試み/ 多言語を母語とする読解の教室活動―協働学習による「多様な読解ストラテジー」の意識化/ 多読の教室活動―心理学の三つの理論をベースにした多読実践/ ジグソー・リーディングの教室活動―「対話」を促す読解の試み/ 速読の教室活動：批判的思考を育てる読解授業のデザイン/ 学習主体型の読解の教室活動/ 教師がやってみせる「小説の宝探し」の授業実践）

石黒圭

国立国語研究所教授・共同利用推進センター長、一橋大学大学院言語社会研究科連携教授。１９６９年大阪府生まれ。神奈川県出身。一橋大学社会学部卒業。早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程修了。博士（文学）。専門は文章論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

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