高機能自閉症・アスペルガー障害・ADHD・LDの子のSSTの進め方 -特別支援教育のためのソーシャルスキルトレーニング

生活や学習に不適応を見せ、問題行動をとる子どもが、社会的に好ましい行動ができるようになり、生活しやすくなるように支援するＳＳＴ（ソーシャルスキルトレーニング）の実際を詳しく紹介。ＳＳＴとは何か、どんな子どもにＳＳＴが必要か、ＳＳＴを進める際のコツなど、初めての人でもＳＳＴができるように説明。話の苦手な子どもへのＳＳＴや、ゲーム感覚を取り入れた１５種類のＳＳＴを紹介。絵カードとしてすぐ使える４０枚のカラー絵カードと、それらを使ったＳＳＴの行い方、ロールプレイの仕方を収録。

目次 : 第１章　どんな子どもにＳＳＴ（ソーシャルスキルトレーニング）が必要か（特別支援教育の中でＳＳＴの必要性も増している/ ＳＳＴが必要な子どもの行動特性にはどんなものがあるのか/ 「個別の指導計画」実現のために必要な具体的な手立てとしてのＳＳＴ/ 問題を抱える子どもの中に障害が隠れていることもある/ 発達障害にはどんなものがあるのか/ 広汎性発達障害の子どもについて特に考えてほしいこと）/ 第２章　ＳＳＴのやり方（ＳＳＴ（ソーシャルスキルトレーニング）とは/ ＳＳＴを進める時のコツ/ 特別支援教育でＳＳＴをどう使うのか―すぐ席を立つ子を例に/ 話すのが苦手な子どもへのＳＳＴ/ ゲーム感覚を取り入れたＳＳＴ/ 視覚的情報を利用して、生活しやすくなる/ 友達と一緒に遊べない子どもへの支援）/ 第３章　絵カードを使ったＳＳＴ（絵カードの用い方/ 絵カードを使ってＳＳＴを行う）

【著者紹介】
田中和代 : 静岡県静岡市生まれ。臨床心理士、福祉レクリエーションワーカー、タッピングタッチ・インストラクター、ＥＭＤＲ治療者。東京女子体育大学卒業、福井大学大学院（学校教育専攻）修了。静岡県の公立学校教諭を経て、福井県に移る。福井県で非常勤講師、スクールカウンセラー、発達相談員や療育指導員、若者の就職支援を行い、山形県の東北公益文化大学教員（学生共育相談室の副室長）として困難をかかえる学生の修学、就業支援を行う。現在は、福井県の発達障害専門の就労支援の作業所「さくらハウス」施設長

岩佐亜紀 : 福井県福井市生まれ。平成１９年３月に福井大学教育地域科学部（障害児教育専攻）卒業。現在は福井県内の中学校に勤務している。在学時代に越前市のコミュニケーション教室で障害児の療育に関わり、教材づくりを経験（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

田中和代

臨床心理士、社会福祉士、ＥＭＤＲ治療者。静岡市出身。福井大学大学院修了。小学校から大学までの教員、保育カウンセラー、スクールカウンセラー。東北公益文科大学（助教）では学生共育センター副室長で発達障害学生の支援を行った。現在、福井県坂井市のひきこもり支援員、一般社団法人福井コミュニティ協会理事長（本デ

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