自分たちで学校を変える!教師のわくわくを生み出すプロジェクト型業務改善のススメ

自分たちで学校を改善したら、教師の力もアップしました！

目次 : １章　プロジェクト型業務改善の目指すところ（学校改革の自助・共助・公助/ 学校は創造的な未来をつくることができる　ほか）/ ２章　「自分たちで学校を変えられた！」―桜丘小学校の実践（当初の現状/ プロジェクトが動き出すまで　ほか）/ ３章　「どうせ変わらない」から「本音の話し合いで変わることができる！」へ―セントヨゼフ学園の実践（当初の現状/ プロジェクトが動き出すまで　ほか）/ ４章　「教育委員会の幸せ」が「学校の幸せ」につながる―枚方市教育委員会の実践（なぜ教育委員会への支援が必要なのか/ プロジェクトが動き出すまで　ほか）/ ５章　プロジェクト型業務改善のススメ（プロジェクト型業務改善とは/ 業務改善の２つのアプローチ　ほか）

【著者紹介】
澤田真由美 : 先生の幸せ研究所代表／学校専門働き方・組織風土改革コンサルタント。青山学院大学卒業後、約１０年間小学校教員として勤務。自由と可能性に溢れた世の中を学校から創るため、年間２００案件以上の学校園の改革を手掛ける。「先生のわくわく」を引き出し、教育の現場をよく理解したコンサルティングに定評がある。経済産業省の「未来の教室」実証事業において、令和３年度「教師のわくわくを中心にしたＰＢＬ型業務改善」、令和４年度「教育委員会が学校の伴走者に変わっていくためのプロジェクト型組織変革プログラム」採択（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

澤田真由美

先生の幸せ研究所代表／学校専門働き方・組織風土改革コンサルタント。青山学院大学卒業後、約１０年間小学校教員として勤務。自由と可能性に溢れた世の中を学校から創るため、年間２００案件以上の学校園の改革を手掛ける。「先生のわくわく」を引き出し、教育の現場をよく理解したコンサルティングに定評がある。経済産業

プロフィール詳細へ