CD-ROM付き 子どもの育ちを伝える 保育所児童保育要録の書き方 & 文例集 第2版

目次 : ■第1章：　保育要録を書く前に / 要領・指針改訂　小学校教育へスムーズにつなげるために / 知っておきたい　保育要録を作成する意義 / 在籍を証明する書類　「入所に関する記録」の記入のしかた / 育ちを伝える書類　「保育に関する記録」の記入のしかた / 文例は4項目と5領域別　「保育の展開と子どもの育ち」本書での分類 / 保育要録　Q＆A　記入について（1） / ■第2章：　指導要録へのまとめ方 / マンガで分かる　日々の記録を保育要録へ / 1．1年間の援助を整理する / 2．援助から子どもの育ちを見る / 3．5領域と「10の姿」から育ちを見る / 4．保育要録へ記入する / 押さえよう！　保育要録の文章のポイント / 1．長所ではなく今年度伸びた点を書く / 2．短所と思われる点も発達の過程として捉える / 3．年齢にとらわれずにその子なりの育ちを見る / 4．その子の姿が思い浮かぶよう具体的に書く / 5．保育者が主体となる「〜させる」は使わない / 6．「〜してくれる」「〜してもらう」は使わない / ■第3章：　「10の姿」キーワード・文例 / 「10の姿」キーワード文例集の活用法 / 1．健康な心と体 / 2．自立心 / 3．協同性 / 4．道徳性・規範意識の芽生え / 5．社会生活との関わり / 6．思考力の芽生え / 7．自然との関わり・生命尊重 / 8．数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚 / 9．言葉による伝え合い / 10．豊かな感性と表現 / 保育要録　Q＆A　「10の姿」について / ■第4章：　「保育に関する記録」文例 / 最終年度の重点／個人の重点 / 最終年度に至るまでの育ちに関する事項 / 遊びの傾向／友達との関係／興味・関心 / 特に配慮すべき事項／生活への取り組み / ■第5章：　5領域別文例 / ［健康］ / 体の健康／生活習慣と生活態度 / ［人間関係］ / 自分の力で行動する／身近な人との信頼感 / 友達との関わり／望ましい社会生活の態度 / ［環境］ / 保育者や友達への関心／好きなものへの関心 / 自然物への関心／動植物への関心 / 身近なものへの関心／文字や数への関心 / 園内外の行事などへの参加 / ［言葉］ / 自分の気持ちを話す／言葉のやりとりを楽しむ / 体験や想像を話す／人の話を理解し行動する / 文字などに興味をもつ / ［表現］ / 様々なものに興味を持ち、感じる / 自分でイメージして表現する / 友達と表現することを楽しむ / ■第6章：　保育要録の実例と添削 / ［記入例］ / 1．外国籍のAくん / 2．好奇心旺盛なBくん / 3．集団遊びが苦手なCちゃん / 4．周りの子を気にかけるDくん / 5．消極的なEちゃん / 6．正義感が強いFくん / 7．感情の起伏が乏しいGくん / 保育要録　Q＆A　記入について（2） / ■第7章：　個人記録の書き方 / 役立つ保育要録のために　記録がすべての基本 / 個人記録のポイント　生かせる記録の取り方 / ＊CD‐ROMの使い方 / ＊付録　保育所保育指針

【著者紹介】
横山洋子 : 千葉経済大学短期大学部こども学科教授。富山大学大学院教育学研究科学校教育専攻修了。国立大学附属幼稚園、公立小学校勤務ののち現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

横山洋子

千葉経済大学短期大学部こども学科学科長・教授。富山大学大学院教育学研究科学校教育専攻修了。国立大学附属幼稚園教諭、公立小学校教諭として１７年間の現場を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

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