学びに向かう力をはぐくむ子供理解×授業づくりポイント82 「主体性」と「多様性」を核とした『人間性』の育成

なぜかうまくいかない…「間違えても大丈夫」と思える学級になっていますか？全員に「同じ目当て」をもたせていませんか？つぶやきが生きる話し合いの約束をつくっていますか？授業の難所も、「子供」の視点から見直すと不思議とうまく回り出す。

目次 : 第１章　理論編：『塾』ではない『学校』の「先生」/ 第２章　指導のポイント８２事例（基盤となる学級づくり/ 入門期の指導/ 単元構想/ 単元導入/ １時間の構想/ 活動中の対応/ 話し合いの基本/ 話し合い（問題設定）/ 話し合い（第一発言者）/ 話し合い（進め方）/ 話し合い（教師の対応）/ ペア・グループ学習/ ネームプレートの活用/ 板書・掲示/ ノート指導/ 振り返り・評価）/ 第３章　実践例：３年間継続の学級作りを基盤とした授業における子供の育ち

【著者紹介】
松本謙一 : 昭和５５年富山大学卒業、平成８年富山大学大学院修了、富山県内小中学校教員、富山県・富山市教育委員会指導主事、富山大学助教授・教授、金沢大学教職大学院教授を経て、南礪市教育委員会教育長（富山大学名誉教授）

尾島良幸 : 昭和５７年３月富山大学卒業、同８月より大山町立（現在の富山市立）上滝小学校を皮切りに舟橋村立舟橋小学校まで３７年間教職を勤める。現在は再任用で舟橋小学校に勤務。平成２６年中日教育賞受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）