中学校英語授業における学習とコミュニケーション構造の相互性に関する質的研究 ある熟練教師の実践過程から

目次 : 第１部　理論編（研究の背景と目的/ 教室コミュニケーション研究の検討/ 研究方法論）/ 第２部　実践編（事例分析の手続き/ 教育目標と授業展開の連関/ 教室コミュニケーションの展開（１）：ことばの位相と階層にみる学習者の授業参加形態/ 教室コミュニケーションの展開（２）：教室空間の使用と教師と生徒の関係性/ 教室コミュニケーションの特徴/ 英語使用者としての自立を促す教材活用/ 観察対象教師とＡＬＴのティームティーチングにおける関係性の構築）/ まとめと今後の課題

【著者紹介】
松井かおり : 現職は朝日大学経営学部専任講師。学歴：同志社大学文学部英文学科卒業。愛知県立大学外国語学部英米学科卒業。兵庫教育大学大学院学校教育研究科修了。名古屋大学大学院国際開発研究科満期退学。学位：博士（学術）名古屋大学大学院、修士（学校教育）兵庫教育大学大学院。職歴：（株）中部日本放送報道局ディレクター、名古屋学生センター・子ども英会話教室非常勤講師、朝日大学法学部・経営学部非常勤講師。専門は授業研究、コミュニケーション論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

松井かおり

朝日大学保健医療学部准教授、多文化こどもエデュｎｉｈｏ☆ｎｉｃｏ代表。専門は、英語授業研究、コミュニケーション論。近年は、海外にルーツがある子ども達と日本人児童生徒の共同学習の方策に関心を持ち、応用ドラマや写真、工作など身体とアートを用いた学習環境づくりを、地域住民とのグループ実践活動から探究してい

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