学校ストレスへのシステム的アプローチ

本書は、大きく４つの部分から成り立っている。１つには、ストレスに関する文献的研究を行い問題および目的、視点を明確にする。２つには、進学高等学校における生徒のストレスの実態を、ラザルスの理論を踏まえた調査および大学志望動機の調査によって把握する。３つには、ストレスに対処する理論さらに実践をシステム的アプローチを用いて試みる。さらに以上を踏まえて、ストレスに対するシステム的アプローチのモデルを提示し、展望する。以上により、学校ストレスに対処するシステム的アプローチの有効性を考察し、学校カウンセリングに関する基礎的資料を提示するものである。

目次 : 第１章　研究の動向および問題、目的、視点/ 第２章　生徒のストレス研究/ 第３章　進学校高校生のストレスへの大学志望動機からのアプローチ/ 第４章　ストレスに対するカウンセリングの方法/ 第５章　教師が行う生徒のストレスへの問題解決療法の適用/ 第６章　生徒と教師のストレスへのアクション・リサーチによるアセスメント/ 第７章　研究の展望および結論

【著者紹介】
斉藤浩一 : １９５５年茨城県生まれ。１９７９年筑波大学第二学群生物学類環境生物学専攻卒業。１９８１年筑波大学大学院教育研究科学校教育コース修了。時計メーカー人事本部研修グループ（４年間）、私立高等学校理科教員（１３年間）を経て。１９９８年立正大学大学院博士課程修了、博士（文学）。１９９８年高知大学教育学部助教授。２０００年臨床心理士。現在に至る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

斉藤浩一

１９５５年茨城県生まれ。１９７９年筑波大学第二学群生物学類環境生物学専攻卒業。１９８１年筑波大学大学院教育研究科学校教育コース修了。時計メーカー人事本部研修グループ（４年間）、私立高等学校理科教員（１３年間）を経て。１９９８年立正大学大学院博士課程修了、博士（文学）。１９９８年高知大学教育学部助教授

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