レヴィナスと教育学 他者をめぐる教育学の語りを問い直す

語りえない・知りえないことをいかに伝達しうるのか―語ることと語られたこと。レヴィナスの言語論や責任概念への思索を検討することで、教育という営為における倫理的含意を顧み、自他関係の理解への新たな言語の空間・表現を開拓する。

目次 : 序章　教育学における他者論の展開とそこでのレヴィナス“他者”論の位置/ 第１章　レヴィナス“他者”論の基本モチーフ/ 第２章　レヴィナス言語論の自己言及的特性―教育学におけるレヴィナス“他者”論の援用方法をめぐる解釈論争から/ 第３章　レヴィナス主体性概念の教育学的射程―変容の契機として他者を位置づけることへの批判的考察/ 第４章　レヴィナス隠喩論における意味の伝達―叙事詩的な語りを超えて/ 第５章　「〜し直す」成長モデルに関する批判的検討―レヴィナス“他者”論の方法としての誇張法/ 第６章　レヴィナス“他者”論における中断と修復―中断の教育学再考/ 終章　レヴィナス“他者”論の教育学的意義

【著者紹介】
安喰勇平 : 茨城キリスト教大学文学部講師。１９９０年島根県生。２０１７年に広島大学大学院教育学研究科博士課程後期中途退学後、現職。２０１９年に博士号（教育学）取得。専攻は教育哲学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

安喰勇平

茨城キリスト教大学文学部講師。１９９０年島根県生。２０１７年に広島大学大学院教育学研究科博士課程後期中途退学後、現職。２０１９年に博士号（教育学）取得。専攻は教育哲学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

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