日本語eラーニング教材設計モデルの基礎的研究 シリーズ言語学と言語教育

目次 : 序論―日本語ｅラーニング教材開発の概略/ 第１部　日本語ｅラーニング教材設計のための基礎理論（教授設計理論（Ｉｎｓｒｕｃｔｉｏｎａｌ　Ｄｅｓｉｇｎ）における教材構成手法/ 認知言語理論に基づく談話理解）/ 第２部　日本語教材モデルの提案と検討（日本語教材設計モデルの提案/ 日本語教材設計モデルの妥当性の検討）/ 第３部　日本語教材設計モデルによる開発と評価（日本語教材設計モデルに基づく教材開発/ 日本語教材設計モデルに基づく教材評価/ 結論）

【著者紹介】
加藤由香里 : １９６６年新潟県三条市生まれ。国語基督教大学教養学部、同大学院教育学研究科で教育工学と日本語教授法を学ぶ。２００４年、電気通信大学大学院情報システム学研究科修了、博士（学術）。国際学級会日本語学校（現在、（独）日本学生支援機構東京教育日本語センター）、国際基督教大学、亜細亜大学などを経て、２００４年より東京農工大学留学生センター助教授、２００６年同大学大学教育センター准教授。現在は、外国語教育のためのｅラーニングコンテンツ開発およびＦＤ（Ｆａｃｕｌｔｙ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）における情報技術の活用について研究中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

加藤由香里

１９６６年新潟県三条市生まれ。国語基督教大学教養学部、同大学院教育学研究科で教育工学と日本語教授法を学ぶ。２００４年、電気通信大学大学院情報システム学研究科修了、博士（学術）。国際学級会日本語学校（現在、（独）日本学生支援機構東京教育日本語センター）、国際基督教大学、亜細亜大学などを経て、２００４年

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