戦後日本の教員採用 試験はなぜ始まり普及したのか

「倍率信仰」を問い直す―「教員採用試験」の歴史社会学。教員採用試験の倍率は「教員の質」なのだろうか？１９４０〜１９５０年代の法制度と運用実態の検証を通じて、教員採用試験の導入・普及過程を明らかにする。

目次 : 序章　問題設定：「教員採用試験」のはじまりを描く/ 第１章　試験はいらない？：法解釈の変遷/ 第２章　推薦から試験へ：東京都/ 第３章　大都市から地方へ：文部省の「行政指導」と富山県/ 第４章　地方における普及：鹿児島県/ 第５章　大都市と郡部の県内格差：兵庫県/ 第６章　試験なき教員採用の模索：島根県/ 第７章　有資格者不足という困難：青森県/ 終章　結論：教員採用制度の形成と「動的相互依存モデル」

【著者紹介】
前田麦穂 : １９９１年埼玉県生まれ。２０１０年、東京大学教養学部前期課程文科２類入学。２０１９年、東京大学大学院教育学研究科比較教育社会学コース博士課程修了、博士（教育学）。日本学術振興会特別研究員（ＰＤ）を経て、２０２２年４月より國學院大學人間開発学部初等教育学科助教。日本教育学会奨励賞（２０１９年度）、東京大学而立賞（２０２２年度）受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

前田麦穂

１９９１年埼玉県生まれ。２０１０年、東京大学教養学部前期課程文科２類入学。２０１９年、東京大学大学院教育学研究科比較教育社会学コース博士課程修了、博士（教育学）。日本学術振興会特別研究員（ＰＤ）を経て、２０２２年４月より國學院大學人間開発学部初等教育学科助教。日本教育学会奨励賞（２０１９年度）、東京

プロフィール詳細へ