開発的生徒指導論と学校マネジメント 金泉中学校の潜在カリキュラム

本著の主たる概念は「開発的生徒指導論」であり、これを学校マネジメントの中核に据え、学校内外の教育関係者全員で取り組んだ典型的事例が佐賀市立金泉中学校である。本著では、これまでの残余部分となった生徒指導論を「潜在的カリキュラム」と把握し、新しいタイプのカリキュラムマネジメントを論じている。

目次 : 第１章　「潜在カリキュラムマネジメント」による学校改善論―開発的生徒指導論を核とした学校再生マネジメント/ 第２章　生徒指導論における不登校生徒の事例分析/ 第３章　人間形成を育む開発的生徒指導の展開―学校づくりを基軸とし様々な場面で取り組む実践事例の検討/ 第４章　学校改善における校長のリーダーシップ論/ 第５章　金泉中学校における開発的生徒指導論の取り組み/ 第６章　金泉中学校における『黄金の一週間』の取り組み―学校を変えた『黄金の一週間』！/ 第７章　金泉中学校における異世代交流活動/ 終章　総括と展望

【著者紹介】
倉本哲男 : １９６３年熊本県生まれ。熊本大学教育学研究科修士課程在学中にＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｗａｓｈｉｎｇｔｏｎに留学。九州大学大学院博士課程（教育経営学）修了・教育学博士（九州大学）。熊本県公立学校勤務を経て、佐賀大学文化教育学部准教授。大学院の主要担当は「学級・学校経営特論」（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

倉本哲男

１９６３年生まれ。１９８９年熊本大学大学院修士課程在籍中Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｗａｓｈｉｎｇｔｏｎ留学。２００６年九州大学大学院博士課程修了・教育学博士。現在、佐賀大学文化教育学部准教授（長崎大学兼任教員）。佐賀大学代用附属（佐賀市立）本庄小学校・主事。所属学会：「日本教育経営学会」「日本教育

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