パフォーマンス課題を位置づけた中学校公民の授業プラン&ワークシート 中学校社会サポートBOOKS

新学習指導要領が完全実施となった今こそ現場での評価方法を大きく見直し、パフォーマンス評価を導入していくときである。本書で紹介する公民的分野の学習では、現代社会の見方・考え方を働かせながら、様々な現代社会における課題を追究していく流れをつくれるよう、様々なパフォーマンス課題を設定した。

目次 : 私たちと現代社会（１）私たちが生きる現代社会と文化の特色―作家になって、私たちが生きる現代社会を論じよう/ 私たちと現代社会（１）私たちが生きる現代社会と文化の特色―青年団長になり、文化が村を救うことを納得させよう/ 私たちと現代社会（２）現代社会を捉える枠組み―実行委員長になって、運動会の練習会場を割り当てよう/ 私たちと経済（１）市場の働きと経済―ヨーヨー釣りが社会にかかわる？課金は危険？/ 私たちと経済（１）市場の働きと経済―コロナに負けるな！社運をかけて、社長への提案！！/ 私たちと経済（１）市場の働きと経済―価格の働きと金融「銀行マンの思い」/ 私たちと経済（２）国民の生活と政府の役割―若手議員の勉強会で考える、これからの財政と社会保障とは/ 私たちと経済（２）国民の生活と政府の役割―ＡＩへのプログラミング！よりよい経済って何？/ 私たちと政治（１）人間の尊重と日本国憲法の基本的原則―祖父からのお願い！人権や平和に関する発表をして！/ 私たちと政治（１）人間の尊重と日本国憲法の基本的原則―先生！発表内容について相談があります！/ 私たちと政治（１）人間の尊重と日本国憲法の基本的原則―世界人権デーのイベントで、人権について発表してみよう！/ 私たちと政治（２）民主政治と政治参加―１８歳のわたし、母校の中学校で「選挙とは？」/ 私たちと政治（２）民主政治と政治参加―友達に説明しよう！三権分立の意義や私たちとの関わり/ 私たちと政治（２）民主政治と政治参加―地元の若手議員になって、中学生に地方自治への思いを語ろう！/ 私たちと国際社会の諸課題（１）世界平和と人類の福祉の増大―弁論大会で日本の国際貢献の必要性を主張しよう/ 私たちと国際社会の諸課題（１）世界平和と人類の福祉の増大―外務大臣となり、持続可能な環境問題対策を説明しよう/ 私たちと国際社会の諸課題（１）世界平和と人類の福祉の増大―先駆者にならい、地球社会の実現を国連総会で演説しよう/ 私たちと国際社会の諸課題（２）よりよい社会を目指して―よりよい社会に向けての提言を、ＹｏｕＴｕｂｅで訴えよう

【著者紹介】
中野英水 : １９７０（昭和４５）年、東京生まれ。東京都板橋区立赤塚第二中学校主幹教諭。１９９３（平成５）年、帝京大学経済学部経済学科卒業。東京都公立学校準常勤講師、府中市立府中第五中学校教諭を経て、２０１３（平成２５）年から現職。東京都教育研究員、東京都教育開発委員、東京教師道場リーダー、東京方式１単位時間の授業スタイル作成部会委員、東京都中学校社会科教育研究会地理専門委員会委員長を歴任。現在、東京都中学校社会科教育研究会事務局長、全国中学校社会科教育研究会事務局次長、関東ブロック中学校社会科教育研究会広報副部長、東京都教職員研修センター認定講師、日本社会科教育学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

中野英水

１９７０（昭和４５）年、東京生まれ。東京都板橋区立中台中学校副校長。１９９３（平成５）年、帝京大学経済学部経済学科卒業。東京都公立学校準常勤講師、府中市立府中第五中学校教諭、板橋区立赤塚第二中学校教諭、主任教諭、主幹教諭を経て、２０２１（令和３）年度から現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載

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