リヒテルズ直子

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公教育で社会をつくる ほんとうの対話、ほんとうの自由

リヒテルズ直子

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基本情報

ジャンル
：
語学・教育・辞書
ISBN/カタログNo
：
ISBN 13 : 9784535564220
ISBN 10 : 4535564221
フォーマット
：
本
出版社
：
日本評論社
発行年月
：
2023年04月
発売国
：
日本
共著・訳者・掲載人物など
:
リヒテルズ直子, 苫野一徳 ,  
追加情報
:
２５６ｐ；19

内容詳細

学校が変われば、世界は変わる。「決められたことを教え・学ぶ」学校から、「異なる他者と共に生きる力を育む」学校へ。

目次 : 第１章　教育にとって「自由」とは何か？（そもそも「自由」ってなに？「市民社会」とどういう関係があるの？/ 他者の「自由」を侵害しなければ、何をしても「自由」なの？　ほか）/ 第２章　共生社会のアクターを育てる―オランダの事例から（これからの時代を生き抜いていくために必要なのは、どんな力でしょうか？/ 日本の学校では、いまのところ、「対話」がほんとうの意味で重視されているとは言えません。　ほか）/ 第３章　学校で「自由」をつくり合う（これからの公教育のベースとして教育関係者が共有すべきビジョンや価値とは、どのようなものでしょうか？/ 学校で扱う内容のうち、とくに重要なことは何でしょうか？　ほか）/ 第４章　学校文化をシフトする―管理から信任へ（未来に向けて学校を変革していくうえで、従来の学校に支配的だった「管理」文化を、どんな文化に変えていけばいいのでしょうか？/ 学校を信任し独立性を保障した場合、教育の質が落ちる心配はないのでしょうか。「教育の自由」が極めて大きく認められているオランダでは、教育の質をどう担保しているのですか？　ほか）/ 第５章　鼎談　公教育の構造転換を目指して

【著者紹介】
リヒテルズ直子 : １９５５年下関に生まれ福岡に育つ。九州大学大学院博士課程修了。専攻は比較教育学・社会学。１９８１〜９６年マレーシア、ケニア、コスタリカ、ボリビアに居住後、９６年よりオランダに在住。翻訳、通訳、執筆業の傍ら、オランダの教育および社会事情に関する調査、著述、科研費共同研究などを行う。また日本各地で講演活動、オランダ人研究者や専門家を伴ってのシンポジウム等のコーディネートを行うほか、オランダにおいては各種団体の視察企画に協力、日本人向け教育研修も企画・実施してている。グローバル・シチズンシップ・アドバイス＆リサーチ社代表、日本イエナプラン教育協会特別顧問（設立時代表）

苫野一徳 : １９８０年生まれ。早稲田大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。専攻は哲学・教育学。早稲田大学教育・総合科学学術院助手などを経て、熊本大学大学院教育学研究科准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

（「BOOK」データベースより）

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読書メーターレビュー

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  • 江口 浩平＠教育委員会 さん

    読了日：2025/05/04

    【教育】最近読んだ「伝授！哲学の極意」が良かったため、本棚に眠っていた本書を引っ張り出してきて読了。池田賢一「学校で育むアナキズム」を読んだときに感じていたモヤモヤが後押ししてか、前に読もうとした時と比べてスラスラと読めたと同時にそのモヤモヤを解消してくれた読書体験となった。「公教育の根本目的は、他者の「自由」を承認し尊重することのできる「自由な市民」を育むこと。同時に、そのことによって民主主義社会を成熟させること」このことが共通理解されるような行政の施策が必要なのだと感じた。

  • Mituya Hasegawa さん

    読了日：2023/06/29

    「みんなとは異なることに意味や価値がある」 「老害は年齢とは関係ない。学びをやめた人が影響力を行使するようになった瞬間に老害が生ずる」 などなど、刺さる言葉が詰まった一冊でした。📖

  • motoryou さん

    読了日：2025/09/13

    「学校は民主主義社会の最も重要な土台です」 この思いがベースにある本書。「社会をつくる」というと、大きな大層なことのように感じてしまうかもしれないが、目の前の子どもたちと、どういうマインド、スタンスで授業をはじめ様々な活動を通して接するか、ということだと思う。つまり、民主主義社会の市民を育む、その視点。教室、学校は、社会に繋がっている。子どもたちの姿と職員室、そして地域別社会が相互に学び合って、「まち」もつくられてきたし、つくられていく。そこに希望を持って小さくとも歩みを進めたい。

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