いのち・教育・スピリチュアリティ

それでもなお大切なものを、いかに伝えるか。価値観の崩壊、道徳教育の衰退、こうした表現がレトリックとしてではなく、実感として迫りくる社会・教育現場において、向き合うべき課題とは―大正大学において開催されたシンポジウム「いのちの教育とスピリチュアリティ」を中心に新たな論考を加え、現状を乗り越える理論構築と実践例を紹介する、新しい教育論。

目次 : 第１部　生と死の教育（「失うこと」は、学びと成長につながる）/ 第２部　学校教育とスピリチュアル教育（学校で行う「スピリチュアル教育」の手がかり―「死と死後の不安」の意識調査から/ ＳＯＣの現状とスピリチュアル教育の意味/ 道徳教育とスピリチュアル教育/ 「問い」の見地からするスピリチュアル教育の展望/ フィンランドの小学校教育におけるスピリチュアル教育/ 文学教育によるスピリチュアル教育/ いのちの教育と宗教教育）/ 第３部　いのちの教育とスピリチュアリティ（問題提起　いのちの教育とスピリチュアリティ/ 発題　教員養成におけるいのち教育/ 発題　基本的自尊感情といのちの教育/ 発題　いのち教育と日本的スピリチュアリティ/ ディスカッション）

【著者紹介】
カール・ベッカー : 京都大学こころの未来研究センター教授、７０年代京都大学などに留学、１９８１年博士（比較哲学、ハワイ大学東西文化研究センター）。専門はターミナルケア、医療倫理、死生学、宗教心理、Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｎｅａｒ‐Ｄｅａｔｈ　ＳｔｕｄｉｅｓやＭｏｒｔａｌｉｔｙの編集委員

弓山達也 : 大正大学教授。１９９１年大正大学大学院単位取得満期退学。２０００年博士（文学）。専門は宗教社会学、新宗教やカルト問題、スピリチュアリティに関わる諸分野に関心を持つ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

カール・ベッカー

京都大学こころの未来研究センター教授。京都大学大学院人間・環境学研究科社会行動論教授。Ｍｏｒｔａｌｉｔｙ誌、Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｎｅａｒ‐Ｄｅａｔｈ　Ｓｔｕｄｉｅｓ誌、Ｐｅｒｓｏｎａｌｉｚｅｄ　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｅ誌編集委員

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