国語教育実践の基底

「研究」と「実践」とをなだらかにつなぐ、子どもを見つめ、授業に生きる「１４」の具体的な提言。付／講演記録「ことばは心のかたち」。

目次 : １　実践力としての教育話法（子どものことばを育てる教師のことば/ 学習指導能力としての教師の話し方の自覚/ 指導法としての教師の話しことば―「応答」を中心に/ 豊かな教室コミュニケーションの成立）/ ２　教材研究へのアプローチ（梅崎春生における「かるみ」―『蜆』の分析をもとに/ これからの中学国語教科書―可塑性のある学習材集として/ 学習材としての『坊っちゃん』『吾輩は猫である』/ 読むことの学習指導の方法改善に向けて）/ ３　国語科授業実践方法の基底（学習指導上の諸課題/ 「話すこと・聞くこと」をめぐって/ 読むことの学習の意味/ 「書くこと」をめぐって）

【著者紹介】
三浦和尚 : １９５２年広島市生まれ。１９７４年広島大学教育学部卒業。広島大学教育学部附属福山中・高等学校教諭。１９８３年広島大学附属中・高等学校教諭。１９９１年愛媛大学教育学部助教授（国語教育学）。１９９６年、同教授。１９９７年愛媛大学教育学部附属幼稚園長。２００１年３月まで。２００３年愛媛大学教育学部附属小学校長。２００７年３月まで。２０１２年愛媛大学教育学部長。２０１６年３月まで。２０１５年愛媛大学副学長（附属学校担当）。全国大学国語教育学会、日本国語教育学会、日本教師教育学会、日本近代文学会、日本俳句教育研究会（会長）等に所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）