ノルウェーのサーメ学校に見る先住民族の文化伝承 ハットフェルダル・サーメ学校のユニークな教育

スカンジナビア半島北部という自然環境で育まれた少数先住民族「サーメ」、その独特な言語や文化が次世代に継承されつつある。７年間のフィールドワークをもとに、その実態を描く！

目次 : 序章　サーメを研究する目的―その方法と意義/ 第１章　ノルウェーにおけるサーメに対する学校教育―歴史的経緯（キリスト教布教時代―１７００年代〜１８００年代前半/ ノルウェーへの同化政策時代―１８６０年代〜１９５０年代後半/ 戦後の復興と福祉国家形成期（１９５０年以降〜１９８０年代））/ 第２章　ノルウェーにおけるサーメ語・文化教育の現状（北サーメ語と南サーメ語の言語状況/ 基礎学校および後期中等教育に関する法におけるサーメ教育の位置付け/ サーメ・ナショナル・カリキュラム/ 「基礎学校におけるサーメ語教育に関する統計」からの考察/ 基礎学校におけるサーメ教育/ 就学前教育におけるサーメ教育/ 後期中等教育におけるサーメ教育/ 高等教育におけるサーメ教育）/ 第３章　ハットフェルダル・サーメ学校の設立と歴史的変遷（南サーメ地域のハットフェルダル/ 南サーメ地域にサーメ学校ができるまで/ ハットフェルダル・サーメ学校の歴史的展開）/ 第４章　ハットフェルダル・サーメ学校の現状と特徴―サーメ伝統文化継承への教育的戦略（ハットフェルダル・サーメ学校の新たな展開/ 「学校」としてのハットフェルダル・サーメ学校の意義）

【著者紹介】
長谷川紀子 : 約２０年間の英語教師生活から、社会人大学院生として名古屋大学院、教育発達科学研究科に入学。２０１８年３月、博士後期課程卒業、博士号（教育学）を取得。現在、愛知工業大学、椙山女学園大学、ユマニテク短期大学、ユマニテク医療福祉大学校で非常勤講師として勤務。聖心女子大学特別研究員。研究専門領域：教育人類学、比較教育学、北欧教育学研究（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）