熊田凡子

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経験の教育学 ボルノー、フランクル、森有正、フレーベル、モンテッソーリ、南信子の概念から

熊田凡子

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Product Details

Genre
：
Languages&Reference
ISBN/Catalogue Number
：
ISBN 13 : 9784759925609
ISBN 10 : 4759925600
Format
：
Books
Publisher
：
風間書房
Release Date
：
February/2026
Release Country
：
Japan
Co-Writer, Translator, Featured Individuals/organizations
:
広岡義之 ,  

Content Description

本書は、教育学の立場から外すことのできない人間の「経験」について、6名の哲学者たちの「経験」概念に基づき、人間形成における「経験」の教育学的意義、人間学的意義について、キリスト教教育学的意義も含めて考察する。

【著者紹介】
熊田凡子 : １９７２年石川県生まれ。金沢大学大学院人間社会環境研究科博士後期課程修了。所属：関東学院大学教育学部准教授。博士（学術）。関東学院大学キリスト教と文化研究所「キリスト教保育を哲学する」研究グループ代表。専門：教育学（乳幼児教育学・教育史）。キリスト教教育史、キリスト教保育思想

広岡義之 : １９５８年神戸生まれ。関西学院大学大学院文学研究科博士課程（教育学専攻）単位取得満期退学。所属：神戸親和大学教育学部教育学科教授／同大学大学院文学研究科担当。博士（教育学）。専門：教育学（教育哲学・臨床教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

（「BOOK」データベースより）

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  • Go Extreme

    読了日：2026/04/25

    経験の教育学:知識-受動性＋体験＝本質的学び ボルノー:日常-安住＋危機＋出会い→非連続的形成 フランクル:苦悩-虚無＋意味への意志＝実存的経験 森有正:客観的知識⇔自己変容＋内省＝固有の経験 フレーベル:遊び＋恩物＋作業＝内的神性→自己活動 モンテッソーリ:環境＋教具→感覚＝自己教育力 南信子:幼児保育＋生活＝経験深化→他者共生 理論＋実践⇔抽象概念-現実遊離＝統合的理解 自己＋環境＋他者＝相互作用→経験創造 総括:思想＋実践＝全人的発達→人間形成完了

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