子どもの未来をつくる キャリア教育 生涯にわたって学び続ける力を育てるために

「生涯続く学び」と、「学校での学び」のつながりを見通すことは、キャリア教育にとっての最重要課題です。キャリア教育は、この達成を図りつつ、各学校が目の前の子どもたちの現状を踏まえて設定した「基礎的・汎用的能力」の向上をめざす教育活動です。
――藤田晃之

キャリア教育は、ややもすると、職業に関する体験活動や進路指導といった狭いものと捉えられがちです。ですが、本来は、子どもが自らのキャリア形成のために必要な様々な「基礎的・汎用的能力」を育てていくものであり、学校教育改善の理念なのです。
――長田徹

【著者紹介】
藤田晃之 : 筑波大学人間系教授、博士（教育学）。１９９３年、筑波大学大学院博士課程教育学研究科単位取得退学。その後、中央学院大学商学部助教授、筑波大学教育学系助教授、デンマーク教育大学院（現：オーフス大学大学院教育学研究科）客員研究員、筑波大学大学院人間総合科学研究科准教授などを経て、２００８年より文部科学省。初等中等教育局児童生徒課生徒指導調査官（キャリア教育担当）、同局教育課程課教科調査官（特別活動担当）、国立教育政策研究所生徒指導・進路指導研究センター総括研究官を兼務。２０１３年より現職。現在、日本キャリア教育学会会長、日本教育制度学会理事

長田徹 : 文部科学省　初等中等教育局教育課程課教科調査官、国立教育政策研究所　教育課程研究センター教育課程調査官（併）生徒指導・進路指導研究センター客員研究員。東北福祉大学教育学部教育学科教授。宮城県・仙台市の公立学校教諭、仙台市教育委員会学校教育部教育指導課指導主事、同確かな学力育成室指導主事として学力向上、キャリア教育を担当。２０１１年より文部科学省。初等中等教育局児童生徒課生徒指導調査官、同高校教育改革ＰＴ生徒指導調査官、国立教育政策研究所生徒指導・進路指導研究センター総括研究などを経て、２０２３年より現職。現職では、キャリア教育（進路指導）や特別活動を担当（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）