ピア・フィードバック Ictも活用した生徒主体の学び方

教師に尋ねる前に３人のクラスメイトに質問を。アメリカ発の最新手法で主体的な学びを実現。

目次 : １　フィードバックの力（ピア・フィードバックを生徒に教えるための理論的根拠/ 生徒同士がサポートしあうクラスをつくる/ 有意義なフィードバックとはどのようなものか）/ ２　フィードバックを生徒に紹介する（フィードバックの受け取り方と活用法を教える/ 生徒がフィードバックのプロセスを理解できるようにする）/ ３　ピア・フィードバックの基本（エキスパート・グループの育成と維持/ ピア・フィードバックを支えるＩＣＴの使用）

【著者紹介】
スター・サックシュタイン : ２０年にわたり中高生に英語とジャーナリズムを教えたあと、ニューヨーク市郊外で教育委員会指導課長を務めた。現在は、教育コンサルタントとして活躍中

田中理紗 : 私立かえつ有明中・高等学校サイエンス科・プロジェクト科主任。帰国生教員。東京学芸大学教職大学院にて、新学習指導要領と国際バカロレアに関する研究にも取り組んだ

山本佐江 : 帝京平成大学准教授。東京で公立小学校の教員をしている間、矛盾を感じていた評価についてより深く学びたいと思い、東北大学大学院教育学研究科教育設計評価専攻にて学ぶ。博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）