言語教育における多読

目次 : 第１章　多読とは/ 第２章　段階別読み物とは/ 第３章　多読プログラムの実例/ 第４章　多読プログラムの準備と運営/ 第５章　多読でどのように語彙が学ばれるか/ 第６章　特に重要な多読研究/ 第７章　研究成果―読むための動機づけと励まし/ 第８章　研究成果―多読は読みの流暢さや内容理解の向上につながるか/ 第９章　多読による語彙学習に関する研究/ 第１０章　読みの流暢さの育成/ 第１１章　多読研究をどうデザインするか/ 第１２章　いい段階別読み物を作成するには/ 第１３章　進むべき道

【著者紹介】
Paul・Nation : ウェリントン・ヴィクトリア大学名誉教授（応用言語学）

Rob・Waring : ノートルダム清心女子大学名誉教授

MitsueTabata‐Sandom : Ｍａｓｓｅｙ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ａｕｃｋｌａｎｄ，Ｎｅｗ　Ｚｅａｌａｎｄ，Ｌｅｃｔｕｒｅｒ　ｏｆ　Ｊａｐａｎｅｓｅ　Ｐｒｏｇｒａｍｍｅ

坂野永理 : 岡山大学名誉教授

坂井美恵子 : 大分大学国際教育推進センター教授

渡部倫子 : 広島大学大学院人間社会科学研究科教授

池田庸子 : 茨城大学全学教育機構国際教育部門教授

松下達彦 : 人間文化研究機構国立国語研究所教授。総合研究大学院大学日本語言語科学コース教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）