外国語教育 6

本書の大半は、外国語の指導要領の抄訳が占めるが、『言語プロファイル』（全訳）は、全教科を巻き込んだ第一（二）言語の授業計画作成のための提言書であり、アメリカのＳＦＬＬも外国語の具体的なプロジェクト授業の例を、多くの頁を割いて紹介している。中国の小学校英語課程指導要領も、学習目標だけではなく、課程の運営、授業計画、学習評価などに関して具体的な提言を積極的に行っている。

目次 : アメリカ（アメリカ合衆国ＵＳＡ）：『２１世紀における外国語学習の基準』（２００６年）/ スイス（スイス連邦）：言語教育/ ドイツ（ドイツ連邦共和国）：ベルリン市州の英語カリキュラム/ イギリス（グレートブリテンおよび北アイルランド連合王国）：イングランド「ナショナル・カリキュラム」（２０１０年）/ フランス（フランス共和国）：小学校における外国語カリキュラム（２００７年）/ イタリア（イタリア共和国）：幼稚園・初等教育課程における「カリキュラム」（２００７年）/ フィンランド（フィンランド共和国）：ナショナル・カリキュラム（２００４年）/ 中国（中華人民共和国）：英語課程基準（２０１１年）/ 台湾（中華民国）：全国小中学校９年一貫課程綱要（英語）（２０１１年）/ 韓国（大韓民国）：幼稚園・第一教育課程における「カリキュラム」（英語）（２００８年）

【著者紹介】
吉島茂 : 東京大学名誉教授。主な研究分野はドイツ語学、言語習得論

大橋理枝 : 放送大学准教授。主な研究分野は異文化間コミュニケーション、英語（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）