アカデミック・ハラスメントの社会学 学生の問題経験と「領域交差」実践

目次 : 序章（問題の所在/ 先行研究　ほか）/ １章　社会問題としてのアカデミック・ハラスメント（前史としてのキャンパス・セクシュアル・ハラスメント問題/ 「アカデミック・ハラスメント問題」の誕生と展開　ほか）/ ２章　大学問題とジェンダー研究に関する領域交差の理論検討（今日の大学におけるジェンダー研究の文脈化/ アカデミック・モビング研究からの示唆　ほか）/ ３章　教員‐学生関係に関する領域交差の理論検討（被害‐加害の枠組み：「でも、それだけじゃない」にどう向き合うか？/ 「教える‐教えられる」関係と、学生の営みを読む視角　ほか）/ ４章　事例研究：学生のライフストーリー（調査の概要/ マリさんのストーリー　ほか）/ ５章　事例横断分析：アカデミック・ハラスメントと「学生の抵抗」（学生の主観的意味世界におけるアカデミック・ハラスメントの形成過程/ 主観的意味世界から析出された背景文脈：補足的考察　ほか）/ 終章（本書で行った作業と得られた知見/ 残された課題と各領域における示唆　ほか）

【著者紹介】
湯川やよい : 一橋大学大学院社会学研究科地球社会研究専攻博士課程修了、博士（社会学）。社会学、教育社会学、ジェンダー・セクシュアリティ研究。現在、日本学術振興会特別研究員（ＰＤ）、立正大学非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）