Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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• しおた

  自分の問題意識と、齋藤先生の葛藤が重なり合っており、非常に興味深く読み終えた。第1、2章の解説はまだよく理解できていないが、それを実践として落とし込むとこうなるのか、と目から鱗。「度量衡」（ものさし）を問うということは、現在の自らの「度量衡」（ものさし）では計れないものがあるという「感覚」を、「わがもの」にするということとも言える。そのような「感覚」をもちえた時に、わたしたちも含めた学び手は、「自らのものとは決定的に異質な度量衡（ものさし）」への志向性をかろうじて有することができる。という言葉が真理だ。

• k.ichihara

  読了日：2018/06/09

  本書は「正解到達主義」と、その批判から生まれた「エセ価値相対主義」のどちらにも疑問を呈する。そして、田中実の「第三項」と「語り」の理論を元に、テクストの読みをを「私のなかの他者」の問題として、それを原文と付き合わせて問い直していく営みを実践している。 こういう理論を元ととした実践の記録は参考になるし、いろいろな挑戦にむけて勇気を与えてくれる。

• おこぼれ太郎

  読了日：2021/02/04

  再読。教員1年目のとき「この本は今、読まねば、読み込まなければ、子どもの前に＜先生＞として立てない気がする」と感じ、貪るように読んだ。構造主義の登場以降、もはや常套句となってしまった「人それぞれ」という言葉に翻弄され、教室で文学を読むということの原理的な価値と格闘せざるを得ない国語教員として、いかに授業を創り上げていくべきか、筆者の息づかいが感じられるような書きぶりで綴られている。文学の可能性、国語教育の可能性、そして、生徒の可能性をいかに引き出し、受け止めるのか。切迫した思いで読んだことを思い出す。

• エイジ

  読了日：2013/04/03

  長野県国語国文学会にて紹介された１冊。是非「語り手」の視点をもって文学教材を扱いたいと感じましたね。

• nyamo

  読了日：2019/02/12

  個、自由 、多様性の原理を踏まえて〈共有されるべき価値〉や〈公共性〉を模索するためには、〈わたしのなかの他者〉の問題を見つめる必要があると考え、〈語り手〉と登場人物の相関を読む文学の授業を追求している。「蜘蛛の糸」「高瀬舟」「山椒魚」の実践記録。 何のために、皆で同じ作品を読む必要があるのか。考えていきたい。

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