Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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• 1.3manen

  読了日：2025/03/15

  図書館。久しぶりに、案件を受けることとなった。目次のみでも、ベテランの人にはそうだと思える内容。各種鉄則で、ゴールまでの道筋は、逆算発想の重要な指摘。平均風速、火加減調整、習慣づけ、スケジュール管理、好きなもの、褒める、などなど。個別最適な学習が唱えられている。この個別最適な学習を支援する家庭教師と、学校教師の二足の草鞋を履く。それぞれの持ち場で、お互いを敵視するのではなく、私のように、事情を知っている者からすると、お互いに利益があると思える。良かれと思うことは、プライバシー保護を前提に、共有したい。

• Go Extreme

  読了日：2024/12/15

  教え方： ウサギ・カメ型 理論・大雑把タイプ なるほど・うーんタイプ 教える側×教わる側のタイプ ティーチングスキル： 道筋提示 話す量は最小限 ノートの取り方 思考回路を分解 自立につながる課題 コーチングスキル： 瞬間＜平均風速 火加減調整 メンタル確認 習慣づけ スケジュール管理 目標から逆算 可処分時間見えるか 計画にバッファ タイミングを固定 勉強前ルーティン コミュニケーションスキル： 好きなこと・ものを聞く とにかく褒める 変化・成長を褒める 結果＜課程を褒める 家庭教師のお悩み相談 Q＆A

• ごましお

  読了日：2024/11/17

  ●最初に最終目標までの道筋について話す。●教える側が話す量は最小限に抑えるべし。●質問には質問で返す。●勉強を教える際、説明しながら、ルーズリーフに要点を書いてまとめてファイルに教科や単元別に分けて保管。以前説明したことを生徒が忘れているときは、そのファイルをさっと取り出し、これを思い出してみようと生徒に見せる。

• Go Extreme

  読了日：2025/04/11

  学習のボトルネックを見極める 最終目標と当日の目標の2つのゴール 教えすぎは生徒の理解や自立を妨げる 思考回路を分解して言語化する 宿題の意義や目的を毎回伝える 勉強は継続が第一 生徒の精神状態を常に把握 逆算思考 可処分時間を見える化 やることリスト バッファを設ける 勉強を生活の中に組み込む 結果よりも過程を褒める 生徒の変化に気づいて褒める 先生3：生徒7の会話割合 ルールシステムを作る 手を動かして試行錯誤する姿勢 悩むというプロセスを通して思考力を養う 火加減調整 勉強は瞬間風速ではなく平均風速

• さとる@ﾊﾟｸﾁｰ

  読了日：2025/01/10

  ティーチング・コーチングの本。生徒のタイプを見極める、ウサギ型(興味あることガンガン・応用から&ケアレスミス注意)、カメ型(慎重・基礎多めで応用は細かく指導)、理解の仕方2タイプ(大雑把&論理orうーん&なるほど)、うーんタイプはじっくり考えるタイプで東大多め、最初に道筋示す、教えるコツは教えすぎないこと、ノートは未来の自分への手紙のように、わからない問題は分解、勉強は最大瞬間風速ではなく平均風速、家庭教室は火加減調整役、生徒の趣味を把握して例え話で使う、変化や成長を褒める、結果より過程を褒める、

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