ことばの育ちの認知科学 「認知科学のススメ」シリーズ

生まれて数年で語りだすヒトの能力。声の質も話し方も千変万化の話し声の中から、子どもはどのようにして「言語の音」と「それ以外」を区別し、豊かなコミュニケーションを築いてゆくのか。言葉と音、気持ちや意味をめぐる謎を問い、認知科学の面白さを味わう入門書。

目次 : １章　乳児向け発話の効用（小さな子どもに対する特徴的な話し方/ 子どもも好きな乳児向け発話（ＩＤＳ）　ほか）/ ２章　ピッチの上げ下げ―言語なのか、言語でないのか（言語による違い/ 中国語環境で育つ子どもの場合　ほか）/ ３章　“言語の音”のイメージ（もともとそういう“音”なのか、経験から作られるのか/ 誰もが同じ“音”から思い浮かべる共通のイメージ？　ほか）/ ４章　話し手の気持ちを読み取る（言葉と話し方と気持ち/ 「口調か言語内容か」を調べる　ほか）

【著者紹介】
針生悦子 : 東京大学大学院教育学研究科教授。１９８８年お茶の水女子大学文教育学部卒、１９９５年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）。青山学院大学文学部専任講師、助教授、東京大学大学院教育学研究科准教授をへて２０１５年より現職。専門は、発達心理学、認知科学。言語とコミュニケーションとその周辺についての発達研究に従事。日本教育心理学会城戸奨励賞（１９９２年）、日本心理学会研究奨励賞（２０００年）、日本心理学会優秀論文賞（２０１６年）、日本認知科学会論文賞（２０１７年）など受賞

内村直之 : 科学ジャーナリスト。１９５２年東京都生まれ。８１年東京大学大学院理学系研究科物理学専攻博士課程満期退学。物性理論（半導体二次元電子系の理論）専攻。同年、朝日新聞入社。同社福井、浦和支局を経て、東京・大阪科学部、西部本社社会部、『科学朝日』、『朝日パソコン』、『メディカル朝日』などで科学記者、編集者として勤務した後、２０１２年４月からフリーランスの科学ジャーナリスト。１２年から１７年まで慶応義塾大学で「ライティング技法ワークショップ」、１３年から法政大学で「社会と科学」の講義を担当、１４年から北海道大学ＣｏＳＴＥＰで客員教授としてライティングなどを指導（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）