子どもと教師のためのカリキュラム論

新時代の学びを創出する教師必携のテクスト。

目次 : カリキュラム（教育課程）をなぜ学ぶか/ 第１部　授業・学びの経験に先立って策定されるカリキュラム（カリキュラムを学ぶために―教育の思想/ 教育課程の構成要素/ 日本における教育課程の歴史的展開/ カリキュラムの現代的動向）/ 第２部　教師によって経験されるカリキュラム（教師によるカリキュラムづくり―授業の省察とデザイン/ 教師の学び、教師の省察と成長/ 教育評価の課題と可能性）/ 第３部　子どもたちによって経験されるカリキュラム（教師と子どもたちによってつくられる単元学習/ 子どもたちの多様性と学校での学びの経験/ 隠れたカリキュラム）/ 本書の探究と今後の課題

【著者紹介】
金井香里 : 武蔵大学人文学部教授。東京都出身。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）

佐藤英二 : 明治大学文学部教授。石川県出身。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）

岩田一正 : 成城大学文芸学部教授。島根県出身。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）

高井良健一 : 東京経済大学経営学部教授。福岡県出身。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）