Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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• kenji yabuta

  読了日：2022/08/17

  単元計画作成の勉強のために購入。よくやってしまうのがとにかく毎時間をどうするかに追われて最終的にペーパーテストの結果で評価してしまうということだ。逆向き設計では目標→評価方法→授業の進め方という順に計画を立てていく。経験を積んだ方にとっては至極当たり前のことかもしれないが、パフォーマンス課題の作り方やルーブリックなどについても触れられており、今後の単元作りに活かせそうである。

• U-Tchallenge

  読了日：2021/03/06

  「逆向き設計」で授業を構想することのよさについて理解できる内容であった。確かに、授業を構想する時に、何をどのように教えよう、と前から考えがちである。そうではなく、こんな力をつけるためにはこんなことができていないといけない、と後ろから考える。そう発想することで、授業にブレがなくなるのだろうな、と思った。そして、このような考え方がパフォーマンス評価につながる。「逆向き設計」という考え方を理解するにはうってつけの一冊であった。

• にくきゅー

  読了日：2018/01/22

  うとうとしながら理論編と国語の実践を読んだ。目標→評価の指標設定→授業構想って感じかねぇ。なんにせよ、評価についての勉強が足りないなぁと思いました。力をつけるためには、つけた力を看取る方法大事ってのは当たり前の話ですよなぁ。

• Miki Shimizu

  読了日：2022/08/17

  こないだうけた研修で紹介された本。こんなふうになってほしい！これができるようになってほしい！というところから、「本質的な問」とやらをひねり出し、「永続的理解（原理と一般化）」を明文化する。永続的理解っていうのは、いろんな知識や技能を使いこなすっていう感じ？ ほんで、それが見れそうなパフォーマンス課題を設定し、ルーブリックで評価する…。いくつもの具体例が載ってるから、わかるねんけと…。実際に自分の授業に落とし込むのはなかなか難しそう。

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