イギリス教育の未来を拓く小学校 ケンブリッジ大学「限界なき学びの創造」プロジェクト

なぜ最低評価の公立校が最優秀校になれたのか？短期間の内にイギリスを代表する学校へと変貌を遂げたロックザム校。その教育改革の普遍的価値をケンブリッジ大学の研究チームが解き明かす！

目次 : 第１章　成長への新たな指針/ 第２章　基礎を築く/ 第３章　学びへの自由を広げる/ 第４章　学びの人間関係を再考する/ 第５章　学びを第一に：学校全体で学びの文化を創造する/ 第６章　集団的行動がもつ力

【著者紹介】
マンディ・スワン : ケンブリッジ大学教育学部講師。ケンブリッジ大学セントエドモンド・カレッジ・フェロー。元初等学校教諭。哲学博士（ケンブリッジ大学）

アリソン・ピーコック : ロックザム校統括校長。教育実践の功績により大英帝国勲章第２位（デイム）受勲。文学名誉博士（ブライトン大学）

スーザン・ハート : 元ケンブリッジ大学教育学部講師

メリー・ジェーン・ドラモンド : 元ケンブリッジ大学教育学部講師。元初等学校校長。教育学名誉博士（アングリア・ラスキン大学）

新井浅浩 : １９６０年東京都生まれ。横浜国立大学教育学部卒。米国カリフォルニア大学サンタバーバラ校教育学大学院修士課程修了。城西大学経営学部教授。同大学院経営学研究科教授。専門は、比較教育学、人格・情意教育論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）