国語科教師の実践的知識へのライフヒストリ-・アプロ-チ 遠藤瑛子実践の事例研究

目次 : 序章　教師の実践的知識とライフヒストリー―研究の目的と方法（問題設定/ 教師の実践的知識へのライフヒストリー・アプローチ/ 研究の手続きと本書の構成）/ 第１章　ライフヒストリーを観点とした遠藤瑛子実践の把握（遠藤瑛子のライフヒストリーと授業実践/ 解釈へのコメント）/ 第２章　遠藤瑛子実践における単元生成の文脈（五回の三年間継続担当回生において実践された諸単元の関連/ 解釈へのコメント）/ 第３章　カリキュラム経験を通した授業スタイルの変容（単元「風―自然とともに生きる」・「あれから一年強く生きる」における授業スタイルの変容/ 単元「現代を読む」の生成と授業スタイルの変容/ 解釈へのコメント）/ 第４章　結論

【著者紹介】
藤原顕 : １９５９年生。神戸大学大学院文化学研究科博士課程単位取得退学。現職、兵庫県立大学看護学部教授。専門領域は教育方法学

遠藤瑛子 : １９４２年生。神戸大学教育学部卒。現職、同志社大学文学部嘱託講師。専門領域は国語科教育学

松崎正治 : １９５８年生。神戸大学大学院文化学研究科博士課程単位取得退学。学術博士。現職、同志社女子大学現代社会学部教授。専門領域は国語科教育学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）