グローバル教育の内容編成に関する研究 グローバル・シティズンシップの育成をめざして

目次 : 戦後日本国際理解教育史概論―先行研究の年代記的アプローチ/ 第１部　アメリカのグローバル教育（教科融合学習としてのグローバル教育（１）―初等教育におけるグローバル学習の場合/ 教科融合学習としてのグローバル教育（２）―中等教育社会科における「グローバル学習」単元の場合/ 教科統合学習としてのグローバル教育―学際的教科「グローバル・イシューズ」を中心に）/ 第２部　イギリスのグローバル教育（教科融合型学習としてのイギリスのグローバル教育―ワールド・スタディーズ・プロジェクトの場合/ 教科統合型学習としてのイギリス「シティズンシップ」科目におけるグローバル・シティズンシップの育成/ 教科超越型学習としてのイギリスのグローバル教育―「シティズンシップ」の学校全体アプローチ：Ｇｅｔ　Ｇｌｏｂａｌ！の場合）/ 第３部　グローバル教育の授業実践（教科融合型グローバル学習単元と授業実践―中学校社会科（公民的分野）「世界の中の日本経済―アジア・ニーズと我が国の経済」単元の場合/ 教科統合型「国際理解」（Ｇｌｏｂａｌ　Ｓｔｕｄｉｅｓ）と授業実践―学校設定科目「国際理解」における「外国人労働者問題」単元の場合/ 教科超越型「グローバル学習」と授業実践―大学授業科目「海外こども事情Ａ」（タイ・スタディツアー・プログラム）の場合/ 研究の成果と課題）

【著者紹介】
藤原孝章 : １９５２年京都府に生まれる。１９７５年広島大学教育学部高等学校教員養成課程（社会科）卒業。１９７７年私立報徳学園中学校・高等学校（兵庫県）教諭。１９９５年同志社大学大学院文学研究科修士課程（教育学専攻）修了。１９９９年富山大学教育学部助教授（２００３年１０月教授）。２００４年同志社女子大学現代社会学部現代こども学科教授。２０１５年博士（教育文化学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）