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「しつけ」を科学的に分析してわかった 小学生の子の成績が伸びるほめ方・叱り方(仮)

菊池洋匡

Product Details

ISBN/Catalogue Number
ISBN 13 : 9784788909090
ISBN 10 : 478890909X
Format
Books
Publisher
Release Date
April/2021
Japan

Content Description

「なんで、ちゃんと勉強しないの!?」「なんで、宿題やらないの!?」「いい加減にしなさい!」怒鳴りつける“しつけ”は学力アップどころか、心の健康にまで悪影響を及ぼしかねません!

目次 : 第1章 子どもの「自己客観視する力」をサポートしよう/ 第2章 理性的な行動を取れる子になるコミュニケーション法/ 第3章 学力アップにつながる子どものやる気/ 第4章 学力アップにつながる子どものマインドセット/ 第5章 子どもを伸ばす親のマインドセット/ 第6章 「1on1トーク」で子どもの行動を振り返る/ 特別付録 叱り方の失敗あるある

【著者紹介】
菊池洋匡 : 中学受験伸学会代表。算数オリンピック銀メダリスト。開成中学・高校・慶應義塾大学法学部法律学科卒業。10年間の塾講師歴を経て、2014年に中学受験専門塾伸学会を自由が丘に開校し、現在は目黒校・中野校と合わせて3教室に加え、オンライン指導も展開。「自ら伸びる力を育てる」というコンセプトで「ホームルーム」という独自の授業を実施し、スケジューリングやPDCAといったセルフマネジメントの技術指導に加え、成長するマインドセットのあり方を育てるコーチングもしている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

(「BOOK」データベースより)

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Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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  • しゅうと

    子供のしつけ、叱り方に悩んでいたので読んでみました。何度も読んで、親としてもっと成長したい。

  • とみみ

    オーディブル。 勉強のことだけでなく子育てをする上での叱り方褒め方が参考になった。複数のことをまとめて注意して本人を責めてしまいがちだが、アイメッセージ、ワンメッセージで伝えるのが大事。伝えるときは事実、心情(共感)、評価、方針の順で伝える。 事実:学校の用意できなかったね。 心情:今は本読みたかったんだよね。評価:学校の用意はしないといけないから早めにしたほうがいいよね。方針:これからどうすればいいかな? などと言ってみたらいいかな?生理前でイライラしちゃう時もあるけど日々心がけたい。

  • 家主

    67A 不合格だった子に、一生懸命やったんだから仕方ないは禁句、が印象に残った。それはつまり、努力は申し分なかったけど、無理でしたね、ということになる。言われた子にしてみれば、あなたの能力では、どんなに努力しても無理なチャレンジでしたね、と言われているのと同じ。努力が足りなかったんだ、という方向に仕向けていくしかない。もしくは、努力の方法を見直してみよう!とか。要は結果に対して叱る、褒めるのではなく、過程に対して叱る、褒めるべき、ということ。子どもは自分の成長には気づかないから、大人の価値づけが大事。

  • ゆき

    子どもの成長を促すためには、穏やかな雰囲気で聞き役に徹し、子どもが自分で改善策を考えるのが理想。自分で考えた結論は納得感や当事者意識が生まれる。 ほめる・叱ることで、どんなメッセージを子どもに伝えているか考える。結果だけをほめても再現性ない。良い行動を見つけ認めてあげることで、今後も継続できるように導く。 叱るよりほめる方がモチベーションが高まり、良い行動が増える。子どもを叱った数の3〜5倍位ほめよう。子どもが親の話を聞いてくれない原因はほめる量が足りないため。先にほめると決め、後からほめるところを探す。

  • ohmi_jin

    いやー難しい。どうしても声を大きくしてしまう・・

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