Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

powered by

• isao_key

  読了日：2016/02/16

  『知的複眼思考法』のロングセラーを持つ教育社会学が専門の著者によるアメリカと日本の大学におけるシステムの違いや問題点を考察した本。元は1992年に出版されているため、最新情報ではないものの、「今でも変わらない問題群を日本の大学＜教育＞が抱えていること、問題があることがわかっていても変えられない日本の大学と社会を取り巻く構造が根強くある」と指摘しているとおり、現在でも問題点は改善されていない。アメリカの大学についての問題は、堤美果さんの本でも指摘されていたが、大学のサービス業化が進み教育格差が広がっている。

• tolucky1962

  読了日：2017/07/05

  米国のTA・シラバス・授業評価を紹介。今は日本も広く導入されるが米国TAは学生が授業を任される等違いも。大学教員になるという。TAへの教育もシステム化される。米国では大量の文章の読み書きをさせ、図書館機能も充実。日本の片方向授業と異なる。日本は子供の能力は平等で差は努力の違いと考え能力別クラスでなく理解度ギャップを塾が埋め、経済格差が表れる。米国はどの科目を履修したかで大学入学資格を制限。違いの原因にコミュニケーションスタイルの違いを上げる。９２年に書かれ追加して新書としてたので古いが、参考になる。

• Nobu A

  読了日：2018/04/17

  二昔前に書かれた本の復刻改訂版。データの古さは否めないが、それでも示唆に富む。筆者の米国留学・教員体験を通しての比較論考。二国間の構造的な違いを明らかにし、高大接続やコミュニケーションの違いも言及しつつ、論証。大学ランキングに学生や保護者が引きずられ、「学生消費者主義」が内容軽量化を招き、米国大学も苦悩。流行の学習論、グループ学習や体験学習の頻度が批判的思考力等の育成に繋がらないデータは目から鱗。持ち込む制度を文脈化し、意義と役割を議論及び検証する必要性を痛感。他にも興味深い考察が多く、再読したい1冊。

• ふたば

  読了日：2018/08/12

  1992年に最初に発刊され、2012年に新書版として再発刊されたもの。日米の大学の制度、講義内容、教授陣、学生、入学や卒業、その後までを比較している。アメリカの大学の教育システムを評価し、その内容を取り入れてアメリカのような進んだ大学にしたいと望む日本が、まったくそのように進めていないことを嘆いているように読める。実際そう言いたいのだろうと思う。一方で、アメリカの制度はそのまま日本に持ち込んでも機能しないこともわかっているようだ。日本の大学が問題を抱えていないわけではない。ではアメリカの大学はどうなのか。

• 摩天楼

  読了日：2014/05/19

  日本の大学がアメリカの大学制度を表面的に真似してもそう上手くはいかないことがよくわかった。土俵が違いすぎる。まさに現在の日本の大学に当てはまると思える問題が 多く書かれているが、これが 20年以上前に書かれたというのが皮肉である。

レビューをもっと見る

(外部サイト)に移動します