小学校算数絶対評価の実際 中学年

本書は、「目標に準拠した評価（いわゆる絶対評価）」への転換及び「教育の量から質」への転換の二つの大きな転換に伴う変化に的確に対応し、子ども一人一人に確かな学力をはぐくむため、その基本的な考え方、授業の改善と創造の視点、実践事例の提案で構成されている。とりわけ、実践事例においては、指導と評価の一体化、評価基準の設定、本時における指導と評価の実際についての丹念な記述、評価のための資料の収集などについての情報を収めた。

目次 : １　これからめざす算数授業の方向（これからの算数授業の課題/ 算数教育の一層の改善と前進のために―算数との確かな出会いと基礎・基本の定着）/ ２　確かな学力をはぐくむ算数授業の創造：「学力の実質化」と「評価観の転換：目標に準拠した評価」を視野に入れて（「学力の実質化」の基調とその背景/ 「学力の実質化」のための二つの大きな変化/ 「評価基準の具体例」と評価の改善　ほか）/ ３　学習の展開例（数と計算「あまりのあるわり算」わり算を考えよう/ 量と測定「かさ」かさくらべをしよう/ 数量関係「表とグラフ」ぼうグラフでしらべよう　ほか）

【著者紹介】
能田伸彦 : 岩手大学教授

清水静海 : 筑波大学助教授

吉川成夫 : 文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官。国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）