高等教育におけるeラ-ニング 国際事例の評価と戦略

目次 : 第１部　活動と戦略（ｅラーニングの学習機会提供と登録学生数/ ｅラーニング戦略とその原理）/ 第２部　教育法、技術、組織（教育と学習への影響/ ＩＴインフラストラクチャ：学習管理システム（ＬＭＳ）とほかのアプリケーションの利用状況/ 連携とネットワーク/ ＳＤ（スタッフデベロップメント）と組織改革）/ 第３部　コスト効率と資金調達（資金調達、コスト、価格/ 現在の政府の役割：資金援助とそれ以外の支援/ 結論）/ 付録

【著者紹介】
清水康敬 : 東京工業大学工学部電気工学科卒業、同大学大学院理工学研究科修士課程修了。企業に３年勤めた後、工学博士。東京工業大学の助手、助教授、教授、教育工学開発センター長、大学院社会理工学研究科長を経て、定年退職、東京工業大学名誉教授。２００１年４月から国立教育政策研究所・教育研究情報センター長。２００４年４月から同センター長を兼務しながら、独立行政法人メディア教育開発センター理事長。２００６年４月からは国立教育政策研究所顧問を兼務。日本教育工学協会会長、日本教育工学会会長等を歴任。中央教育審議会の大学分科会大学院部会専門委員、大学設置・学校法人審議会大学設置分科会専門委員等。専門は教育工学、電磁波工学、弾性表面波工学。現在、ｅラーニング用コンテンツの開発と、国際標準に基づいた国レベルのＬＯＭ検索システムである「教育情報ナショナルセンター（ＮＩＣＥＲ）」と「能力開発学習ゲートウェイ（ＮＩＭＥ‐ｇｌａｄ）」の構築、高等教育の質保証、教育用電子式著作権の合意形成等の研究開発に力を入れている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）