フィ-ルドワ-クの技法と実際 2(分析・解釈編)

膨大なフィールドノーツから分析・解釈を模索し、エスノグラフィーを書き上げるまで。アフリカ、タイ、パラグアイ、日本のさまざまな空間を舞台に、人、土地、文化に彩られたフィールドから紡ぎだされた１１人の研究者たちの物語。フィールドに入りエスノグラフィーを書き上げるまでに、現地で、また研究室で、論考を重ねた研究者が、それぞれの経験、試行錯誤を物語る。それ自身が若き日々の興味に満ちたナラティブストーリーだ。

目次 : 第１部　技法編（フィールドワークにおけるポジショニング/ フィールドノーツの分析/ 分析結果の解釈とエスノグラフィーの書き上げ/ アクションリサーチ）/ 第２部　実践編（言語と身体の違いを越えて関係を構築する/ フィールドでダブルロールを担うとき/ モノが語る意味/ マルチボーカル・ビジュアルエスノグラフィー/ 膨大な記述の整理と分析ツールとしてのＰＣソフト―院内学級における教育的援助研究を例に/ リサーチクエスチョンを絞り込む―外国語指導助手の日本における異文化体験研究から：リサーチクエスチョンを変えていく―福祉施設「ユリノキ村」における「逸脱多発」を読み解くまで/ 微視的データからマクロ要因を読み解く―なぜ教師は疲弊するのか/ フィールドと書斎の往復プロセス―タイ農村における国家・学校・子どもの研究から/ エスノグラフィーの限界と可能性―ニューカマーの子どもたちと参加型アクションリサーチをめぐって/ 研究と実践の往還を越えて―パラグアイにおける開発援助と参加型アクションリサーチ）

【著者紹介】
箕浦康子 : １９３９年生まれ。京都大学文学部哲学科（心理学専攻）卒業後、１１年間京都家庭裁判所調査官、１９７３年にカナダに留学。１９７５年にヴィクトリア大学よりＭ．Ａ．（社会学）、１９７９年にカリフォルニア大学ロスアンゼルス校よりＰｈ．Ｄ．（文化人類学）を授与される。１９８０年１月より岡山大学文学部（社会心理学担当）、１９９３年４月より東京大学教育学部教授（比較教育学担当）、１９９９年にお茶の水女子大学へ移る。２００４年４月に同大学を定年退職後も２００６年３月まで開発途上国女子教育協力センター客員教授として、アフガニスタン・プログラムの実施と学位論文指導を続ける。２００４年１１月より、お茶の水女子大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）