俳句を「分析批評」で教える

改訂された「小学校指導要領」では、国語科の目標は「国語を適切に表現し正確に理解する」こと、「伝え合う力を高める」ことが強調されている。「ことばに根拠をもつ」論理的思考力の育成が望まれている。これこそ、「向山型分析批評」の授業そのものである。本書は、ややもすれば「難しい」と思われがちな「分析批評」の授業を「わかりやすく」「だれにでもすぐできる」という観点で編集したものである。

目次 : 内部情報の蓄積が俳句読解の鍵を握る/ すんなりと俳句で入ろう分析批評―俳句で対比を教える三つの授業/ 「分け入っても分け入っても青い山」を一時間で授業する―「Ａ　ｏｒ　Ｂで『Ｃ』を問え」を使って/ 俳句を授業することは分析批評のエキスを授業することである/ 「切れ字」を窓口に「対比」と「色」で俳句に迫る/ 山路来て何やらゆかしすみれ草（松尾芭蕉）/ 情景を描いて対比を知る―俳句で「向山型分析批評」の授業に挑む/ 万緑の中や吾子の歯はえそむる（中村草田男）/ 「俳句の授業」で分析の技術を教える/ 「いくたびも雪の深さを尋ねけり」を分析批評で教える―高校２年生の授業

【著者紹介】
石黒修 : １９４６年１月２８日生まれ。１９６８年３月東京学芸大学社会科卒業。１９９６年４月東京都大田区立馬込第三小学校勤務。月刊『教室ツーウェイ』副編集長。ＴＯＳＳ中央事務局。著書に『学習への集中のさせ方』『「討論」で授業を変える』『討論の授業入門』『討論の技術』『学年別討論の授業』小学１〜６年（いずれも明治図書）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）