Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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• soto

  読了日：2011/10/08

  あやしく開く、表紙の絵の扉。この先に進むと、何が待っているのだろうか。「発達としての教育」を侵犯する「生成としての教育」。漱石や賢治のテキストを手がかりに展開される、交換に回収されない「最初の先生」からの贈与。このようなキーワードに対してなんとなくひっかかっていた自分の肩を、大きく推し進めてくれた本です。

• Seita

  読了日：2017/02/28

  痒いところに手が届かない、というのが、素直な感想だ。贈与という概念はおそらく、教育人間学という分野で新鮮だったのだろう。だからそこに痒みの場所を示したという功績はあろう。しかし手が届いていない。たしかにソクラテスやツァラトゥストラを純粋贈与の教師として捉える視点はありえると思う。だがニーチェがソクラテスを徹底的に批判したことは破格に重要で、その議論を展開せずに名前を並置するだけなのは感心しない。贈与論についても、デリダをきちんと俎上に載せていないので、どうしても素朴に見えてしまう。でもいつか再読はしたい。

• Jean-Jacques

  読了日：2015/06/28

  天才やなと思う。泣きそうになるぐらい感動している。

• 春猫

  読了日：2015/03/02

  教育者としての漱石の研究を読みたくて、本書を読んだ。著者が古今東西の思想に詳しいのは序章でわかったが、細かく読解してある賢治論に比べ、前半の漱石論はテクスト論的な読解がほとんどされておらず、がっかりした。よくあることだが、漱石研究者の立場から言うと、頼むから、漱石を当て馬に使わないでほしい。賢治論を書きたいなら、賢治論だけを書くべきだ。

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