問いで紡ぐ中学校道徳科授業づくり

子どもが「自分ごとの問い」を見つける１３実践。「課題探求型授業」。全時展開と板書掲載。授業のつながりや、生徒の振り返りも充実！

目次 : 第１章　理論編（なぜ、いま道徳科授業に「問い」が必要なのか？/ パッケージ型ユニットはなぜ道徳科授業を活性化するのか？/ パッケージ型ユニットを活性化するグループ・モデレーション）/ 第２章　実践編（第１学年／５月　自分の可能性を伸ばすには、どうすればいいのだろう/ 第１学年／１１月　人と人とが支え合って生きることは、どうして大切なんだろう/ 第１学年／１月　かけがえのない生命を尊重するとはどういうことだろう/ 第１学年／２月　「共によりよく生きる」とは、どういうことだろう/ 第２学年／９月　「働くこと」とはどういうことだろう　ほか）

【著者紹介】
田沼茂紀 : 國學院大學人間開発学部初等教育学科教授。新潟県生まれ。上越教育大学大学院学校教育研究科修了。専攻は道徳教育学、教育カリキュラム論。川崎市公立学校教諭を経て高知大学教育学部助教授、同学部教授、同学部附属教育実践総合センター長。２００９年より國學院大學人間開発学部教授。同人間開発学部長を経て現職。日本道徳教育学会理事、日本道徳教育方法学会理事、日本道徳教育学会神奈川支部長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）