知ってナットク高校における学びのトリセツ 認知とは?非認知とは?特別活動、進路指導、生徒指導、探究

社会変化の激しい時代を生徒が生き抜くためには、学習指導要領にある育成を目指す資質・能力の三つの柱、コンピテンシーを高めることが必要である。そのためには生徒自身が、学校生活における様々な場面で、学びを深めることを意識することが不可欠となる。一方、教師は生徒のコンピテンシーを高めるために、主体的・対話的で深い学びについて、自身の理解を深めながら、その実現に向けての授業改善を推進していくことが必要であろう。
　本書ではそんな、高校における様々な場面で学びを深める際に必要になるキーワードを取り上げてわかりやすく説明。教職に関する科目である「特別活動」「進路指導論」「生徒指導論」「総合的な学習の時間の指導法」の授業内容をベースに、すべての教育関係者、特に高校現場の先生、大学の教職課程で学び将来教員を目指す学生に向けた一冊。

【著者紹介】
田口哲男 : 共愛学園前橋国際大学短期大学部教授。群馬県立高等学校教諭・教頭、群馬県教育委員会高校教育課指導主事、高崎市教育委員会高等学校課長などを経て、高崎市立高崎経済大学附属高等学校長、群馬県立高等学校長などを歴任。共愛学園前橋国際大学、公立大学法人高崎経済大学、育英大学兼任講師明照学園樹徳高等学校探究アドバイザー。専門は教科教育学（総合的学習、特別活動、進路指導、道徳、理科など）、教育学（教育の方法、学校教育など）。日本スポーツ協会コーチデベロッパー、日本バレーボール協会公認講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）