資質・能力を育てるカリキュラム・マネジメント 読解力を基盤とする教科の学習とパフォーマンス評価の実践

教科・領域をつなぐ、読解力を育てる、多様な思考ツールや表現方法、パフォーマンス評価…子どもたちにとって魅力的で日常に生きる学習へ！

目次 : 第１章　なぜカリキュラム・マネジメントが必要なのか（新学習指導要領の基本的な方向性とカリキュラム・マネジメントの必要性/ 高倉小学校の取り組み/ 教育方法研究室との共同研究）/ 第２章　読解力を育てるために（解説/ 多様な思考ツールや表現方法を用いた読解科の授業/ 教科・領域につながる読解科の授業/ 読解科の実践の見どころ）/ 第３章　読解力を生かすために（解説/ 読解力を基盤としたパフォーマンス課題による算数科の授業/ 読解力を基盤としたクロスカリキュラムの授業/ 読解力を基盤とした実践の見どころ）/ 第４章　読解力を基盤とするカリキュラム・マネジメントの足跡づくり（解説/ 読解力を基盤とするカリキュラム・マネジメントの実践の見どころ/ 各学年の年間指導計画）

【著者紹介】
田中耕治 : 佛教大学教育学部教授・京都大学名誉教授。専門は教育方法学・教育評価論。著書多数

岸田蘭子 : 京都府京都市立高倉小学校校長。第６代校長として、読解科やパフォーマンス評価に取り組む。著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）