教育の共生体へ ボディ・エデュケ-ショナルの思想圏

近代教育は、帰するところ国民的統一達成のための機能的制度、国家権力装置に他ならなかった。国民形成・統治をめざすそのセントリズムは、グローバル化の今、他者理解・承認の障害と化しつつある。近代国民教育を脱構築し、自他が共に生きる具体的空間を踏まえた、共生・共育の新地平へ！真の「教育改革」論のダイナミックな展開。

目次 : 教育の共生体へ―ボディ・エデュケーショナルの思想圏/ 第１部　近代教育の形成について（権力と人間形成/ 中等教育制度発達史における歴史的分岐点―上級学校および共立中学の挫折/ 民主主義・国民国家・教育/ 制度としての近代教育―正当化のグローバル化）/ 第２部　現代の教育言説をめぐって（アイデンティティ喪失の危機と教育/ 教育とネオ・リベラリズム―戦後教育言説の「罠」からの脱出に向けて/ 共生への教育課程論―総合学習が拓くカリキュラム転換）/ 第３部　ボディ・エデュケーショナルの方へ（ボディ・エデュケーショナルという概念へ/ ボディ・エデュケーショナルの方法化―比較教育研究の方法論試案）/ 教育改革と「公」「共」「私」―内的世界の調和と外的世界の調和

【著者紹介】
田中智志 : 山梨学院大学大学院社会科学研究科教授。専攻は教育社会学、臨床教育人間学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）