中学校・高等学校国語科 「読解方略」習得ワーク & 指導アイデア

目次 : 第１章　国語科における「読解方略」の習得・活用（言葉による見方・考え方と読解方略/ 説明文／論説文における「読解方略」習得・活用の意義とポイント　ほか）/ 第２章　中学校・高等学校国語科の読解方略４２＆習得ミニワーク（説明文／論説文・文学に共通する読解方略/ 主に説明文／論説文で活用する読解方略　ほか）/ 第３章　中学校　読解方略を位置づけた授業プラン（１年／説明文―自分の脳を知っていますか（池谷裕二）/ １年／文学―オツベルと象（宮沢賢治）　ほか）/ 第４章　高等学校　読解方略を位置づけた授業プラン（論説文―水の東西（山崎正和）/ 論説文―「である」ことと「する」こと（丸山眞男）　ほか）

【著者紹介】
犬飼龍馬 : 立命館大学文学部卒業、立命館大学大学院教職研究科修了、現在立命館守山中学・高等学校教諭。２０１５年、ＪＡＰＥＴ　＆　ＣＥＣ主催「ＩＣＴ夢コンテスト」で「ＮＨＫ賞」受賞。２０１６年、ｅ‐Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｉｎｉｔｉａｔｉｖｅ　Ｊａｐａｎ主催「ｅ‐Ｌｅａｒｎｉｎｇ大賞」で「アクティブラーニング特別部門賞受賞」。２０１８年、パナソニック教育財団実践研究助成獲得。２０１９年、読売教育賞「優秀賞」受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）