「議論」のデザイン メッセ-ジとメディアをつなぐカリキュラム

目次 : 「議論」のデザインにむけて―証明と物語/ 第１部　コミュニケーション能力の多元性（問題意識―形式的評価/ 脱文脈化と再文脈化―欧米の思想史と評価観/ 形から入る学習文化―日本の思想史と評価観/ メッセージの能力とメディアの能力―多元的評価）/ 第２部　メッセージとメディアの多層性（議論の十字―「議論」の化学反応/ 論理の多様性―形状と色彩の表象/ 物語による説得―情動反応とイメージ/ 対話による倫理―価値の共同構築）/ 第３部　メッセージ構築と内省的メディア（カリキュラムのデザイン―教材開発と授業設計/ カリキュラムの量的評価―演繹的な問題解決学習/ 自律的学習のための学習環境―帰納的な問題解決学習/ カリキュラムの質的評価―知識と体験の融合）/ 第４部　メッセージ構築と社会的メディア（メッセージ構築とグループ学習―道具・手段というメディア/ 遠隔ネットワーキングと実践共同体―関係性というメディア/ カリキュラムとしての「議論」―システムというメディア/ 拡張学習と「マルチローグ」―媒介者というメディア）/ カリキュラムデザインの仮説的二極―システムとドラマ

【著者紹介】
牧野由香里 : 静岡県出身。コミュニケーション学・教育工学専攻。静岡大学教育学部卒業。ウィートン大学大学院コミュニケーション学研究科修士課程修了。関西大学大学院文学研究科博士（文学）。現在、関西大学総合情報学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）